复合型医学影像人才物理教学与科研融合模式的改革与实践
摘 要：面对当前医学技术的不断发展影响，对于医学影像人才也提出了更加多样化的要求，需要其能够同时具备多方面的素质能力，因此就关于如何培养符合于社会发展需求的复合型医学影像人才也越来越被人们所重视。本文简要分析了对复合型医学影像人才的培养模式，并进一步就关于复合型医学影像人才物理教学与科研融合模式的改革与实践展开了相关的探究工作。
关键词：复合型医学影像人才 物理教学 科研 融合模式 改革
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2018）01（a）-0221-02
医学影响物理学是高等医学院影像专业当中最为核心的一项基础性课程内容，在影像诊断以及影像技工专业后续课程学习方面发挥着至关重要的承接与奠基作用。伴随着相关高新技术的快速化发展，各类新型医学影像设备也不断得以更新发展，物理基础在影像诊断与方法创新方面所发挥出的作用价值也愈发突出。为培养出可适应于当前社会发展需求的复合型医学影像人才，就必须针对影像专业学生的物理基础教学重新展开思考，以其能够达到教学与科研的充分融合。
1 复合型医学影像人才培养模式概述
医学影像专业所需要培养的'复合型“人才，即需确保人才具备较强的临床实践能力、扎实的医学基础、良好的医学科研能力与高水平的人文素养，只有做到这些才能够适应当前乃至今后一段时期医学影像学的实际发展需求。开展医学影像复合型人才培养，促进物理教学与科研融合发展的模式，即针对特色教学课程展开实践探索，促使学生将临床实习与参与各项技能竞赛予以充分融合，将具备推广价值的教学经验形成一整套完善的系统化内容，确立出具备良好实践创新性的医学教育指导理论[1]。实践性研究工作的开展便是通过将新入学的医学影像系学生作为研究目标，通过对学生开展为期5年的复合型培养教育，促使学生能够不论是在医学基础还是临床实践方面，都可具备较高的综合素质水平。
2 教学改革与实践探索
2.1 调整管理模式
在培养复合型医学影像人才时，应当积极调整传统的管理模式，转而采取更加符合于当前医学影像学人才培养需求的管理模式[2]。其中主要就包括：
（1）开展思想教育。在入学导向宣传板上向学生详细讲解医学影像学的发展历程与演变阶段。教师在与学生初次相见介绍本专业的主要课程内容时，应将影像学学科的深度、广度与主要特点充分体现出来，促使学生能够在思想层面上充分认识到医学影像学专业...
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