浅谈多媒体下高中生法律意识的建立
摘要：随着新课程理念的改革，多媒体进入我们的学习生活，我们高中生除了要学习文化知识以外，还必须重视法律意识的培养，多媒体环境下，我们可以有更多的机会接触法律案例，有更多的渠道培养我们的法律意识。对于我们高中生来说，借助多媒体学习的同时，也可以改正我们思想中形成的一些错误观念，本文就多媒体环境下对高中生法律意识的培养做相关分析。
关键词：多媒体 高中生 法律意识
高中生作为社会主义事业的接班人和建设者，培养和树立良好的法律意识具有非常重要的作用。但是在互联网环境下培养我们的法律意识也体现出不好的一面，在课堂上，利用多媒体工具，我们高中生可以借助多媒体看到更多外面的世界，并成为获取法律知识的重要渠道。要想引导高中生建立正确的法律意识，必须正确使用多媒体，激发学习兴趣，提高学习效率。
一、高中生法律意識的现状
（一）法律意识缺失
我们高中生作为特殊群体，有着很强的独特性。日常学习和生活中我们面临很大的学习压力，每个人头上都顶着'一座大山“，因此，在实际的课堂中我们并没有将法治教育作为我们学习的重点。虽然我们在小学和初中阶段都学习过一些法律基础常识和法律概念，但是那些都是常识课或者是为了应付考试，根本没有重视到法律观点和法律理念以及培养我们的法律意识，导致进入高中阶段我们头脑中缺乏足够的法律意识。因为自身法律意识不足，许多高中生缺乏法律知识。一方面，我们缺乏自我权利观念，不知道该怎么使用法律手段来维护自己的合法权益，我们中间很大一部分人宁可去相信'以暴力对抗暴力“也不愿使用法律手段来维护自身权益。还有一部分人对待法律的态度非常消极，认为我们国家的法律就是不平等，只要有钱、有权，就会大于法律。这种思想是极度不可取的。
（二）法律信仰缺失
法律信仰是人们表现出来对法律的忠诚程度，是法律意识的最高层次。铂尔曼曾经说过：'法律必须被信仰，否则它就等于不存在。“但是我国在长期的发展历史过程中，缺乏基本的法治人文精神。封建帝王认同的政治文化就是君权至上，认为法律应该从属于君王，导致人们对权力的追逐和迷信大大超出了对法律根本的信仰。而且我国固有的人情观念根深蒂固，所以让人们心底深处排斥法律，一直到今天，我们的案件也会被置身于人情和关系网之中。法律在生活中并没有权威性，仅仅成为了一个工具。使得法律不能得到人们内心深处的认同，甚至成为社会...
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