成人教育金融专业改革探索
【摘 要】成人教育金融专业的改革可以以校本课程开发为契机，从课程设置入手进行改革，使校本教材的编写和考核方案的变革更加人性化。在改革中引入微课程方式，并把金融专业的微课成果通过各种信息技术载体展示出来，可以使学生进行全方位的学习。
【关键词】金融专业；微课程；校本课程；信息技术
【中图分类号】G723.2
【文献标识码】A
【文章编号】1001-8794（2015）04-0068-03
【作者简介】董华（1978”），女，辽宁大连人，硕士，副教授，研究方向为教育教学。
成人院校的金融专业发展一直以来都面临一个难题：金融专业的重理论教学和成人教育重实践应用之间的矛盾。许多专家和学者都在这方面做出了研究和努力，但金融专业的学科特点使得这个问题的解决存在很大困难。一方面，成人教育的金融专业课程总体上还是延续了普通高校的教学思路，理论类课程的比重依然较大。货币银行学、商业银行经营管理学、投资学、中央银行学、国际金融学、金融市场学等传统科目仍然在成人教育的教学计划中占据着较大的比重，而且教学仍以理论授课为主。虽然很多教材删减了金融理论中的公式推导，但对于成人教育的受众而言，内容仍然晦涩难懂。另一方面，应用类金融课程的内容（如投资理财、期货交易等）也不能没有金融理论做基础，因此摒弃理论教学的设想也是不可取的。
既然如此，是否可以改变教学策略，淡化但不减少理论教学，同时创新教学方式和教学途径，增进学生的学习兴趣，把'主动学“与'被动教“真正落到实处呢？答案是肯定的。
首先，可以引入微课程概念，把枯燥的理论知识化整为零，并上传到各种新型学习载体上，让金融理论知识以学生喜闻乐见的形式出现。其次，改变原有的考核方案，通过激励机制激发学生的主动学习热情。作为一项研究课题，笔者以某成人高校的金融专业作为实验基地，开发出一套实施方案，具体如下：
一、理论教学改革前奏””校本课程体系的开发
1就业方向和岗位预期是学生在校期间课程设置的依据
该校金融与证券专业学生的就职方向主要包括证券公司、银行、保险公司、担保公司、投资咨询类机构、信托机构、期货公司等，岗位主要集中于基层业务人员，包括客户经理、产品销售人员、客服人员、前台操作类人员等。
课程的设置中：专业理论课包括金融基础、证券基础、银行基础知识、保险基础等；专业实践课包括证券交易、投资理财、信托...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
