小学课内外作业设计之我见
摘 要：孩子们完成老师布置的作业是学习过程中必不可少的环节之一，作业的形式和内容的设计要有趣味性、自主探究性和富有层次性，还要注重拓展延伸。通过完成老师的作业让孩子们真正感受到所学课程的重要，深刻感受到学习的快乐。在课程改革不断深入的今天，小学课内外作业的设计，应尽量避免重复乏味的低效作业，让孩子们在享受中学习知识、运用知识、提高能力。
关键词：小学教学；作业设计；自主探究；激发兴趣
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-12-0144-01
在小学阶段，孩子们主要完成的课内外作业包括语文、数学、英语、美术等科目的作业。教师在给孩子们布置作业时，要避免重复、琐碎、繁多，过重过多的作业布置不仅不能提高学习成绩，又容易导致孩子们对学习失去兴趣，同时也加重了教师的负担。那么，如何才能做到优化小学课内外作业设计，笔者在多年的教学实践中是这样做的：
一、重视自主探究，激发学生兴趣
在期中检测前的一段时间，为了充分发挥学生的自主探究能力，我安排了如下作业：让学生依据所学课文内容的重点自己尝试编写卷子，卷子内容涉及拼音知识、字、词、句、段、阅读能力及作文水平等方面，编写完卷子后，又让孩子们相互交换所编卷子，然后再进行检测。这样，不仅激发了学生的探究兴趣，更重要的是通过细心查找知识点，在不知不觉中复习了所学知识。另外，笔者在平时布置作业时，还能很好地重视数学知识与生活的紧密联系，只有与生活紧密关联，学生才能将课内所学数学知识运用到课外实践中去，做到学以致用，更重要的是可以激发他们对数学本身的兴趣，提高解决生活实际问题的能力。如孩子们在学习了一百以内加减法后，笔者向孩子们布置了一项作业，回家后去帮妈妈买些生活用品，并和卖生活用品的叔叔阿姨比比看，谁算钱数算得快、算得准。第二天，孩子们都羡慕地说：'商店里的叔叔算得可真快呀！“'那位阿姨可真了不起！“这项作业不仅让学生体会了数学知识来自生活，更让他们懂得了'熟能生巧“的道理。又如：在数学作业的设计上，也尝试让学生自主设计练习题，使得学生逐渐认识到生活中处处有数学，数学无处不在。具体设计时，可引导学生根据本节所学数学的知识点和自己的实际情况自行设计作业，有的学生设计了自己每天的作息时间统计表，并用统计图表示出来；有的学生量了自家每间房子的长和宽，算出了自家房子总面积大小等等。通过这样的自主性作业...
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