浅议网络课件的特点与设计原则
摘 要：本文简要分析了了网络课件的主要特点，探讨了网络课件的设计原则，同时指出了一些在网络课件的制作过程中应注意的问题，以期对网络课件的制作理论提供参考。
关键词：网络课件；特点；设计原则
自从新版'网络教学平台“在我校运行以来，各教研室都在紧张地进行网络课程建设。在这一过程中，网络课件的设计与制作成为网络课程建设的重要内容。网络课件是网络课程的主要组成部分，是网络课程教学内容、教学活动的实现载体。网络课件的核心是多媒体计算机和网络技术，是基于现代教育理论和教学规律，通过超媒体结构非线性地、交互地综合处理文本、图形、图像、动画、影音视频等多种媒体的教学信息，并使这些信息建立逻辑连接。
一、网络课件的特点
1.教学的开放性。开放性应该是网络课件最明显的特点，也是其最大的优势。在这里表现为教学内容的开放和学习自主选择的开放。教学内容的开放性不仅使任何人均可在多媒体电脑或学校的网络教室里通过课件点播进行学习，而且在教学设计上各个知识点之间还可以跳跃或进行超文本、超媒体链接，同时基于互联网链接任何相关网站，寻求更广泛范围的信息资料。学习者自主学习的开放性表现在他可以在任何适合自己的时间、地点上网实时在线学习，从网上获得基于多媒体和动画的生动的学习资料，可以大大减少学习的附加开支，提高学习效率。
2.教学信息媒体的多样性。网络课件呈现的教学信息是由文本、图形、图像、动画、音频、视频等经过加工和处理所形成的多种信息媒体的集合，具有教学信息载体的多样性，形成了比传统的教学信息丰富得多的资源。因此，用网络课件进行教学，不仅可以形象直观地传递知识内容，而且能够灵活地适应各种不同类型的学习者学习，具有较强的表现力和感染力，能引起学习者的兴趣，提高学习者的学习积极性。
3.教学信息呈现的交互性。网络课件的交互性是指学习者与多种网络教学信息媒体进行交互操作，实现教学信息的交流和有效控制，也是网络课件的最突出特征。友好的人机交互界面是学习者和计算机进行信息交换的通道。通过有效的交互来实现学习者对教学信息的选择和控制，提高其逻辑思维能力、创造能力及信息处理能力。
4.教学信息反馈的快捷性。可以利用现有的网络工具实时进行信息反馈。如使用网络论坛发布信息及进行相关问题的讨论，教学之间均可以很方便地得到最新情况，也有助于增进学习者间的交流。
5.教学过程的可诊断性...
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