多媒体在幼儿教育中的应用
随着时代的发展和技术的进步，多媒体对当下幼儿教育产生了巨大的影响，对教学内容的选择、教学方式以及师生沟通的途径都产生了重要影响。为此，幼儿教师就需要与时俱进，更新观念，发挥多媒体信息技术的优势，不断促进幼儿教育的发展。
一、借助多媒体，激发幼儿学习的动力
幼儿园小朋友的心智还不够成熟，思维认知还需要借助行动来支撑，情绪波动相对较大，喜欢模仿，常常将幻想中的情境视为真实。这与他们的思维一直停留在具体、形象的层面有着直接的关系。依据《幼儿园教育指导纲要》，教师可以借助现代化的多媒体信息技术手段，将教学贴近幼儿的认知实际，精心研制教学的整体内容，激发他们主动参与学习的热情和动力，使幼儿呈现出最佳的学习状态，从而达到优化情境和过程的目的。
如在教学主题活动'可爱的小鸡“时，在教学之前，教师用视频录像的方式拍摄了孩子与小鸡相处的点点滴滴，并相机播放给幼儿欣赏，激发幼儿对小鸡的爱护之情，将生活化的内容转移到课堂学习之中。为了达到更好的效果，教师还制作了相关主题的多媒体课件，依次呈现母鸡、鸡蛋、小草、树木和毛毛虫等各种动植物，很多孩子一下子就被生动有趣的多媒体吸引了，所有人都聚精会神地观看母鸡把小鸡从鸡蛋中孵化出来的过程。此时，教师相机播放了插入在多媒体课件中的音乐作品《母鸡孵蛋》《小鸡出壳》，在视听结合之下，原本枯燥的内容就变得越发生动起来，所创设的情境给了幼儿巨大的感官冲击，有效地激发了他们的内在兴趣。
此时，幼儿在深入感知和观察的基础上，就顺势掌握了小鸡身体结构的变化和动态画法，从而在创作的过程中达成了教学的真正目标。
二、运用多媒体，突破幼儿深入学习的难点
很多幼儿都对周围的世界充满了好奇，内心积蓄着巨大的探索欲望，但遗憾的是注意力都容易分散，持续的时间较短，尤其是在即将进行难点突破时，不少幼儿的思维就已经处于停滞状态了。教师需要把握多媒体信息技术的运用时机，在孩子们认知遭遇困难和障碍时，该出手时就出手，有效地引领幼儿突破认知的难点。
如在美术教学中，很多幼儿由于肌肉发育相对滞后，双手、眼睛之间的相互协调能力相对较差，不能画直的横线或竖线。为了突破这一训练难点，教师特意设置了'关注灰太狼“的情境游戏，并借助多媒体信息手段，以孩子们喜闻乐见的小兔形象引入，为孩子们呈现出一个生动形象的大灰狼和小兔动画视频。当灰太狼想要吃掉可爱的小兔...
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