师范大学创新创业教育开展现状与对策分析
摘 要：随着创新创业教育理念的不断深入，各大高校愈发的重视创新创业教育活动的开展，注重培养创新型人才，鼓励学生积极创业，为我国的社会经济发展注入新的活力。师范大学作为我国高校体系中的重要构成部分，近年来为我国培养了大量的高素质教育型人才，极大地促进了我国教育事业的发展并带动了相关产业的发展。然而师范类大学生的专业局限性，使得师范大学生毕业后选择创业的人数极少，且创业成功的率较低，不利于师范大学生的全面发展以及推动教育行业的繁荣兴盛。本文就师范大学创新创业教育开展现状和对策进行分析。
关键词：师范大学；创新创业教育；开展现状；对策分析
引言：
鼓励大学生创新创业是响应国家'大众创新，万众创业“号召以及贯彻落实创新教育理念的必然要求，师范大学在我国高等教育体系中一直占据着极为重要的地位，为我国教育事业的发展和进步做出了巨大的贡献。特别是培养了大量的专业型教育人才，弥补了各个教育阶段师资力量薄弱的漏洞，促进了我国教育水平的提升。然而在师范大学创新创业教育开展过程中却存在着组织机构不完善、资金投入不足以及学生的积极参与度不高等问题，严重影响了师范大学生毕业后的创新创业活动开展，需要针对以上问题对教创新创业教育进行及时的调整和完善。
一、师范大学创新创业教育开展现状分析
1.师范大学创新创业教育中存在的问题
创新创业教育在师范大学实践教育中的开展中存在以下几点问题：
（1）创业教育在师范大学教育中依旧未收到足够的重视，缺少相应的创业教育氛围。尽管当前的创新教育理念以及鼓励大学生创业成为各大高校的主流教育风尚，但在实际的教育中，创新创业教育活动的开展时间并不久远，特别是对师范大学教育而言，学生专业知识水平的提升以及就业远比创业教育更加重要，使得师范大学的创业教育没有受到足够的重视，大学教育中的创业氛围较低，不利于创业教育活动的开展。
（2）师范大学缺少专业的高素质创业教育师资队伍，影响了创新创业教育的开展。创业教育具有极强的实践应用性和操作性，这对教师的专业知识理论水平以及实践应用能力均有着极高的要求，具有相应的创业经验。但在师范大学中具有丰富创业经验以及较高专业素质水平的教师数量较少，非专业化教师的数量占据了教育队伍的较大比重，使得创业教育的师资队伍打造力度不足，严重影响到了创业教育活动的开展。
（3）创业教育课程设置不够合理...
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