家庭教育对初中生学习动机心理影响的调查分析
摘 要： 学生学习心理的形成在很大程度上与家庭教育有着密切联系。文章以调查为基础，就家庭教育对初中生学习心理的影响进行了分析，同时提出要构建完善的终身学习教育体系，不断提高家长素质；家长应创造良好的家庭环境；学校应创造良好的教育教学环境，帮助学生准确地了解和把握未来，健全和完善家校合作机制，开设心理辅导课程，制定科学的课程教学计划和考核标准，主动适应学生的纵向多层次和横向多目标需求；教师应更加关注处于弱势的学生。
关键词：学习心理；调查结果与分析；调查结论；对策研究
家庭教育是学校教育的重要组成部分，是学生健康成长的关键所在。著名教育家苏霍姆林斯基指出：一个人的童年是怎样度过的，童年时代由谁带路，周围世界中哪些东西进入了他的头脑和心灵，这些都决定着他将成为一个什么样的人。随着社会的发展，家庭教育显得越来越重要，尤其是家庭教育对初中生学习心理的影响。
家庭是社会的缩影，孩子可以在家庭生活中学到基本的社会规范，还可以从父母、长辈那里学到基本的生活技能。家庭教育中父母的教养方式对孩子的未来起着基础性的作用。初中生面临中考及其他各种考试的压力，每天的任务除了学习就是学习，与外界的人际交往几乎为零，他们进入青春期后自我意识增强，对外界事物敏感，存在要求独立与不能完全独立的矛盾。因此，初中生的心理健康对其健全人格的培养及个体一生的发展都有重要意义。
一、当前家庭教育中的误区
家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按照社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。家长是孩子的第一任老师。家长对青少年成长的影响是潜移默化的、意义深远的。良好的家庭教育是青少年健康成长的第一要素。然而当前很多家长在家庭教育方面存在着误区，主要表现：
1、家长重智育轻德育
家长很舍得教育投资。家长想方设法让孩子上重点幼儿园、重点小学、重点中学。除了正常在校学习之外，家长还给孩子报各种培训班、特长班，希望孩子掌握更多的知识和技能。家长认为，只要孩子学习好，以后就能成为社会所需要的人才，而自己为人父母的任务就完成了。在他们看来，成功的家庭教育就是成功的智力教育。而这样做完全忽视了孩子爱玩的天性，使孩子觉得学习不快乐，生活没意思，容易产生厌学心理和对父母的逆反心理，甚至逃离家庭，引发一系列社会问题。
2、家长多言传少身...
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