新形势下中职《商品学基础》应注重导入方式的运用
摘 要本文根据新课改特点结合中职生的具体情况指出了在《商品学基础》教学中导入方式的重要性，并阐述了迂回导入法、兴趣导入法、信念导入法在《商品学基础》课程中的具体运用。
关键词新形势 中职 商品学基础 导入方式
当前我国中职教育正在进行大刀阔斧的改革，其中《商品学基础》也不例外。传统的中职《商品学基础》教学一直以来深受普高教学模式的影响，加之中职生普遍存在严重的厌学情绪，缺乏自信，自觉性不强，从而导致教学效果难以达到理想境界。对此笔者认为应激发学生兴趣，调动其主观能动性。具体而言应注重课程导入，运用积极有效的课程导入法去提高课堂教学效率。
一、迂回导入法
对于广大中职生而言，《商品学基础》是一门崭新的课程，很多学生对这门课程充满新鲜感和期待感，可是中职生的满腔热情通常都是昙花一现。因为他们从小学到初中都在不断学习新的课程，每次接触新学科时，他们都充满激情，到最后皆转变为消极怠慢，甚至产生严重的心理抵触情绪，最初的那种新鲜感犹如划破长空的流星一去不复返。因此在教学《商品学基础》时应让学生从内心接纳这门课程，不能令其在学习过程中产生虎头蛇尾的情绪。这就对课程的导入方法提出了较高的要求，而教师在选择课程导入法时一定要认真思考哪种方式能让学生更好地接纳《商品学基础》这门课程。同时教师还应突破传统模式，运用新颖有效的导入法。笔者在长期的教学实践中发现，迂回导入法是一种效果很好的方法，能有效培养学生对《商品学基础》课程的兴趣。这种导入法最大的优势就是学生感受不到你正在上课，让他们在一种自然而然的情境中进入课程的学习。譬如实施这一导入法时，教师不一定开门见山直奔主题，而是讲述自己耳闻目见的趣事，并将这些趣事与教学内容有机联系起来，然后再结合学生日常生活中的事情来分析教学内容，从而让学生充分感悟到本课程的实用价值，这样就能让学生从内心接纳《商品学基础》这门课程。
二、兴趣导入法
德国著名教育家卡尔威特曾说过：'兴趣是学习的魔力，学生在学习过程中只要有了兴趣，一切问题将迎刃而解。“可见兴趣在学习中扮演着极为重要的角色。从心理学角度而言，兴趣有直接与间接之分。而目前绝大多数的中职生对学习缺乏必要的兴趣，仅是对成绩略感兴趣，这只是间接兴趣。那么在当前形势下，我们应采取何种措施去提升学生对《商品学基础》的直接兴趣呢？这就需要广大教师注重挖掘教学内容中的'兴...
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