商品学精品资源共享课建设的5W2H
0 引言
基于精品资源共享课建设的现实重要性与紧迫性，在进行精心的CNKI文献检索之后，发现了'商品学精品资源共享课“是目前国内高等教育研究的一大空白。为此根据我校我院市场营销专业的油气特色，结合团队多年的商品学教学教研素材与经验，层次递进的先从校级、省级直至国家级做好我们的商品学资源共享课建设系统工程，具有一定的开创性，意义深远。
1 What做什么
1.1 分阶段的资源建设与提供
第一阶段（2014年6月””2015年6月）：以我校学习商品学的学生作为第一服务对象，原则上，以量为先，届时我们可提供的资源共享清单内容及量的规定有如下8类：
①最新版本的商品学教学大纲Word文档;②最新版本的商品学教材与教参推荐Word文档;③最新版本的商品学电子教案Word文档;④最新版本的商品学各章课件PPT文档;⑤最新版本的商品学各章深度思考题Word文档;⑥最新版本的商品学各章专业文献课外阅读拓展Word文档;⑦最新版本的商品学各章综合案例分析课外阅读拓展Word文档;⑧最新版本的商品学综合模拟试题Word文档。
第二阶段（2015年6月””2016年6月）：在第一服务对象的基础上，进一步开拓校外同行或其他人作为第二服务对象，分别针对这两类对象，我们提供共享资源的策略不同：
①针对我们的学生，此阶段提供的商品学共享资源主要在内涵与质量方面做文章，具体设想原则是，可根据前学生用户对前阶段对所提供资源的留言反馈、我们平台的技术成熟度、以及我们授课教师实时就商品学界、业界发生的新情况新问题等，对上一阶段提供的资源可进一步进行优化完善，并做到第一时间的上传。
②针对校外同行或其他人，我们所提供的资源应力求在特色与深度方面做文章，具体的设想原则是，可先提供有关我们的商品学的地方、行业、学校与学院特色;商品学教学团队教师风采、商品学教学及课程建设等方面的心得体会、教改教研论文等共享精品资源，以期引起同行的共鸣与交流，从而提高我们资源平台的吸引力与知名度。
1.2 分阶段的共享平台构建
第一阶段（2014年6月””2015年6月）：以我校学习商品学的学生作为第一服务对象，届时力争实现””以天空软件为基础初步构建完成商品学精品资源资源共享平台的技术性工作。
①功能上：能方便授权的学生下载商品学精品资源，并对资源进行互动评价与统计;能顺利辅助授课老师进行日常的商品学网络教学诸多环节，诸如班级注册管理、授权管理、网...
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