理工院校广告学专业课程改革探索
广告学专业起源于我国广告市场对广告专业人才的需求,在市场需求为导向的专业设置中,它成为中国高等院校中发展速度最为迅猛的文科专业之一。在理工院校向综合性院校转型的过程中,它的加入也成为必然。但是,在一窝蜂的发展过程中,课程体系设置不合理、课程内容过于僵化等问题也日益凸显。研究理工院校的广告学专业教学内容与课程体系改革成为促进中国广告教育改革最为迫切的任务之一。
发展现状
很多高校广告学专业的毕业生从毕业实习开始,就觉得在学校所学习的内容与现实存在很大的脱节,也就是说,大学四年所学到的书本知识在工作中用不到、不知道如何用。这在某种程度上反映出目前高校广告学教育的弊端:课程设置局限于专业理论知识,或者不利于应用型人才的全面培养;主要强调以专业课程为核心,缺乏一系列以人格培养和全面素质提升为目的的综合课程的设置。教学双方成为改革中首先要关注的焦点。
1.教师素质无法适应广告人才培养的要求
随着广告教育的不断发展和对广告师资力量培训的重视,广告专业教育正在逐渐脱离中文或新闻专业的影响。但是,在专业教育中成长起来的教师知识结构单一,现有知识没有及时更新,同时又缺少广告的实战经验,因此对广告实际运作缺乏必要的认识和理解。许多教师甚至还用着十多年前的教科书,讲着一些老生常谈的案例,对一些新的广告作品缺乏深入细致的分析和延伸性思考。这就极大地限制了对学生思考能力和创新精神的引导和培养。
另一方面,由于广告学专业教师的相对缺乏,许多学校,尤其是一些地方性高校走入了'因人设课“、'因无人而不设课“的歧途。于是,一些重要的专业主干课因缺乏现成授课人员而无法纳入课程体系,而一些与专业相关性不强的课程却大行其道。学院在平衡教学资源方面没有发挥应有的宏观调控作用,无法实现资源的合理、优化配置。这就使得广告学专业的许多课程内容与专业培养目标不一致,影响到整个广告学专业学生的专业认识。
2.学生知识系统单一,缺乏专业热情
很多理工院校在向综合类院校的转型中,广告学专业匆匆上马,重实务轻研究,缺乏大学术基础课的课程设置,使得很多理工类院校的广告学专业学生缺乏学术研究能力,毕业论文的整体水平不高,缺少继续深造的基本条件,知识结构单一。重知识轻素养的教育无法满足社会对于广告人才的需求。
其次,学生对于广告学专业的认识狭隘。在针对毕业生展开的调查中,笔者了解到,大部分广告学专业的学生经过四年的学习,毕业...
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