关于地方本科院校《广告文案》课程实践教学的几点思考
摘要：文案创作一直被视为广告行业的专业核心技能之一，如何通过《广告文案“课程实践教学提升学生的文案技能，成为了摆在所有文案课程任课教师面前的一道难题。通过调研与实践，笔者认为可以实践内容模块化、实践项目实战化、实践过程开放化、评价体系多维化的'四化“策略加以有效解决。
关键词：地方本科院校；广告文案；实践教学
《广告文案》是一门与文字密切相关的课程，天然带有文学属性，但从本质而言还是从属于广告学的。文案课程需要有理论的传授，更需要有实践的校验与能力的锻炼。如何通过实践教学提升学生的文案技能成了任课教师必须解决的难题。目前《广告文案》课程实践出现了一些问题，如：理论知识与实践教学如何整合；怎样安排实践项目；如何具体指导学生实践；如何评价学生实践表现。笔者从事《广告文案》课程教学多年，根据调研与实践经验，认为可以从下述四个方面着手解决。
一、实践内容模块化
高校的多数专业课程均包含理论与实践两部分。传统内容安排上先讲授理论，然后再对理论进行实践，这样做的好处是使学生加深了对了理论的理解，但其本质还是'以理论为核心“，而忽略了实践的主体性与独立性，导致实践成为了理论的配角。实践内容模块化，有利于平衡理论与实践的关系，将理论与实践有机结合起来，避免二者割裂。
根据笔者调研，一般文案课程知识安排只考虑理论而忽视了实践，或是先考虑理论再考虑实践，这就导致了理论与实践地位的失衡。要解决在课程知识安排过程中理论与实践失衡的问题，莫过于对两者进行整合。具体做法是：第一，理论衔接实践，形成统一整体。不要人为的割裂理论或是实践内容的连贯性；第二，实践分'模块“。具体是课程内容安排与讲授上理论知识模块化，一个实践模块可以统合多个理论知识，避免一课一练；第三，实践分层次，实践有主次之分，各实践项目之间进行配合。总体原则是根据教学实际安排实践项目，将综设实践与课外实践放在第一位，列为必须完成的实践项，单项实践与课堂实践可根据实际情况适度增加或精简，保有一定弹性。
二、实践项目实战化
实践主要以项目形式展开，项目是承载实践的最主要载体，因此，如何安排实践项目显得尤为重要。由于地域的限制與广告活动商业性，高校学生参加商业实战项目的可能性小，目前《广告文案》实践项目一般以教师出题为主。教师个人爱好与臆断导致一些实训项目脱离实际，从而影响学生参与兴...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
