军队院校“4+1”任职教育学员参与军事科研的探索与实践
摘 要：军事科研促进部队装备和军事理论的发展，对部队岗位任职能力提出新的要求。本文讨论'4+1“任职教育学员参与军事科研的意义，提出了参与科研需要注意的问题和实施方式。经长期的探索和实践，对任职教育学员参与军事科研形成一套行之有效的机制。通过对多期'4+1“任职教育毕业学员岗位任职能力的考察和评估，证实了参与军事科研在使学员提前熟悉部队和装备、培养学员科学思维能力及提高岗位任职能力方面发挥了积极作用。
关键词：4+1；任职教育；军事科研；实践
中图分类号：G42 文献标识码：A
军队院校'4+1“任职教育是指学员在军队院校或地方院校完成4年本科学历教育后，根据未来岗位任职要求完成为期一年的岗前任职教育，是一种'本科后“教育。学员通过四年本科学习完成了通识教育，并未涉及具体岗位和装备，因此对部队的装备、未来岗位的需求了解不多，到岗后，通常需要接受再培训才能上岗。为解决该问题，学员需要完成为期1年的任职教育，这就是'4+1“任职教育的基本含义。由此可见，最后一年的任职教育是学员熟悉部队和装备、尽快满足岗位任职需求、提升岗位任职能力的关键。
一、'4+1“任职教育学员参与军事科研的意义
军事科研项目通常在解决新装备研制或现役装备训练使用中的重大问题时形成新的装备技术或军事理论，其成果对部队装备的运用和相关岗位的任职能力提出了更高要求。'4+1“任职教育是联接学历教育和部队岗位的关键环节，重点是适应装备的发展和部队训练的要求、围绕岗位需求为部队培养优秀军事人才。在任职教育中要注重引进装备技术和战法训练的新成果，突出实操训练和装备发展的新技术，以增强任职教育教学过程的针对性、实效性和实用性。让'4+1“任职教育学员参与军事科研对其熟悉装备性能、培养科研和创新思维、提高岗位任职能力具有重要意义。
（一）提前熟悉部队装备和任职岗位
'4+1“任职教育学员在本科学历教育中，基本没机会接触新装备或现役装备，也很少到部队锻炼，因此对部队装备和任职岗位均不熟悉。目前，军校的教学装备通常是部队淘汰的旧装备或新装备研制初期的试验装备，随着我军大批量换装新式装备，学员对部队装备的不熟悉成为制约其履行岗位职责的重要因素。让学员参与与其任职岗位相关的科研，可系统加深对岗位装备的技战指标、训练使用、故障定位排除等情况的理解，达到熟悉部队装备的目的；通过参与科研将装备知识延伸到岗位...
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