中等职业院校电子技术教学方法的改进策略
【摘要】电子技术教学是一门实践性较强的科目，在面对教学改革发展新途径中，为了提升学生理论实践结合方式，让学生手脑并用开展教学实践活动。所以发展中，需要寻找最优教学方法，让学生在教学活动中充当主体，教师要求学生主动的探索参与教学和发现问题，通过相互交流合作，全面贯彻新课改电子技术教学。
【关键词】中等职业院校；电子技术；教学方法
【中图分类号】G712 F250-4 【文献标识码】A【文章编号】1671-2609（2016）5
教学改革的深入发展，中职学校电子技术教学更呈现长远发展态势，由于发展过程中出现很多有待解决的问题，如果这些问题不能妥善的解决和处理，将会影响改革的路径，并且也会制约中职发展电子专业发展道路。
一、中职学校电子技术教学的基本情况
现在各大院校开设电子技术教学已经持续一段日子，但是从当前教学现状可以了解到，很多时候依旧不尽人意，其中突出表现出了的问题是母亲教学研究浮于表面，多数教学体系不够捡钱，教师的人才队伍逐渐不成系统，学科人才培养方向还有待研究。另外从学科本身而言，这是一个有高要求的实践性学科，因而这一学科完成的基础是需要理论实践的有机结合，通过现实对电子技术教学的理论关注，不断的重视学科知识，给学生提供更多的实践学习机会。现在很多中职院校教学开展过程中把对人才的培养定位的比较落后，这与社会电子人才的需求相脱节，究其原因是由于中职学校过于死板的定位电子人才，不能客观的调查市场人才，因而不能掌控清楚当前的人才需求，导致很多毕业生走向社会后学习的东西不能马上应用到实践。教学角度考虑，现在中职学生学习的课程内容没有持续更显，很多内容较为陈旧，以及不能适应是时代发展需求，更不能适应当前日新月的电子技术更新需求。所以在这一发展状况下，要求新方法的广泛应用，并且在使用过程中看到新技术的身影。另外现阶段教学理论知识的探究过多，学生其实在将来应用中更多的是需要实践操作，因而大量的实践学习让学生能够适应未来就业发展要。并且深奥的理论学习会挫伤学生学习积极性，学生在这个过程中不断消磨自己的学习意志，丧失自己的学习信心，这将不利于电子专业学生能力的发展。
二、中职电子专业教学改革的问题
（一）教师队伍专业素养缺乏
目前中职学校电子教师整体能力欠妥，很多方面还有待提升，由于很多从事电子技术专业的教师并不是科班出身，学习的专业是与电子技术相关的其...
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