医学微生物学实验教学改革的体会
摘要：医学微生物学是一门以科学实验为基础的学科，实验教学是培养学生理解能力、创新能力的重要环节，为提高实验教学质量，本文结合多年教学实践，仅就医学微生物学实验内容的改进谈点个人体会。
关键词：医学微生物学；实验；教学；改革
中图分类号：R392 文献标志码：A ？摇文章编号：1674-9324（2013）21-0228-02
医学微生物学主要研究与医学有关的病原微生物的生物学特性、致病机制、机体的抗感染免疫、检测方法及相关感染性疾病的防治措施。它作为一门专业基础课，具有内容繁杂、逻辑性差，、知识面广、难以记忆、容易混淆、与临床应用较为紧密等特点，是基础医学中非常重要但又较为难教和难学的一门课程。然而，在生命科学迅猛发展的今天，医学微生物学实验教学整体水平却越来越落后于理论教学，更严重滞后于临床应用，所以，对医学微生物学实验教学进行改革和创新是大势所趋。通过对近几年的实验教学改革实践的思考，我们认为，对实验内容进行必要的改进是进行一系列实验教学改革的基础。在此，仅就医学微生物学实验内容的改进谈点个人体会。
一、改进实验内容，提高基本操作技能
实验课教学作为医学教育不可分割的一个重要组成部分。目前，多数医学院校医学微生物学实验内容的设置仍然以传统的经典实验居多，经典的基础实验是训练学生基本操作、基本技能所必须的。然而，大部分经典实验以验证性实验为基础，虽然内容规范，逻辑性强，但缺乏一定的灵活性和系统性，使学生在实验过程中，不能全面掌握基本操作技术，从而直接影响其参与实验的积极性。为此，我们专门设计一次'医学微生物常用实验操作技术“实验，来训练学生的基本操作技能。本实验包括以下内容。
1.油镜的使用及维护。通过讲述，使学生掌握油镜的使用方法及使用后的维护，为其在以后的医学微生物学实验过程中，应用显微镜观察细菌奠定基础。
2.细菌观察及常见染色方法。让学生学习掌握悬滴法观察细菌的方法，同时，使学生学会革兰氏染色、抗酸染色及其他特殊染色方法，为将来进行各种医学微生物学实验做好准备。
3.各种培养基的制备。通过训练学生制备各种常用培养基，确立学生的无菌观念，学会不同培养基的制备方法及其用途，为以后应用奠定基础。
二、整合实验内容，强化基本理论知识
实践”认识（理论）”再实践，这是人的认识规律，也是科研发展的规律。医学微生物学实验课是最基本的科研实践。通...
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