教师的幸福与幸福的教师
摘 要：教师真正的幸福，更多体现在心灵的愉悦与自我价值的实现上，如果终生追索且生命不断跃升，他们就可以持续不断地享受到幸福的美妙。陶继新老师不仅'游艺“于妙趣横生的幸福海洋里，此外他还立己达人，希望能与更多的教师同去品尝人生的幸福。
关键词：教师 幸福 自我价值 《做幸福的教师》
在第34个教师节来临之际，陶继新老师的新作《做幸福的教师》由齐鲁书社出版。全书共有三大板块：一是《读书与教师生命成长》，重点谈的是'取法乎上“地诵读经典，因而读书质量的高下优劣，往往决定着其走向是幸福还是悲苦；二是《写作的'道“与'术“》，主要讲的是教师'立言’的必要性，以及'道“'术“并进的理性思考与重要路径””写作非但不是难事与苦事，反而有可能成为一种审美之旅，所以教师写作越多越好，教育教学水平也便越高，并可以由此照亮自己精神生命的前程；三是《打点幸福人生》，重点讲的是如何丰盈人的精神与心灵世界，它会让人主动地追求久违的幸福，并享受'己欲立而立人，己欲达而达人“的精神之美。
全书读过，让我感慨良多：在学生时代，我跟老师的关系一直很好，学生尊重老师、老师欣赏学生，在一定意义上实现了教学相长””我这个学生学到了知识和方法，我的老师们收获了一份欣慰。由于书中主要是小、初、高三个阶段的教师心得，所以我在此谨以高中的两位老师为例，谈谈我对于幸福教师的看法。这两位老师分别是政治老师郭淑杰和历史老师王贵永。
郭老师曾在我们高考后半年（2007年1月）写过一篇文字：
每当介绍自己是政治老师的时候，总是回以惊诧的眼光：怎么看也不像马列老太太，到像是教英语或语文。可见政治老师严肃刻板的形象已深深地定格在人们的印象中。同时，政治课也就理所当然地被认为枯燥无味大话连篇。让学生对它产生兴趣让自己乐于教政治似乎都不是一件容易的事，于是最初只是源于让自己教学快乐、过的开心我努力去尝试上好每一节课。回顾自己的教学历程，让我体会最深的是：政治教师的人格示范作用在政治课教学过程中的作用。
在郭老师看来，作为教育工作者，应该站在'人“的高度来关注教育，真诚的教师首先应该是一个真诚的人道主义者，一个受学生喜欢的老师也应该是一个充满人情味的老师。在高三冲刺的时候，郭老师不仅是我们的政治老师，还是我们的班主任。在郭老师的词典里是没有快班慢班好学生差学生区别，她的要求即使不能做到最好也要做到更好。于...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
