物理实验教学改进方式之探讨
摘要：从学生和教师两个角度出发，探讨改进物理实验课教学、提高物理实验课教学水平的若干措施，并指出实验教学要以学生为本，从各个方面培养学生良好的科学素质、创新精神及实践能力。
关键词：物理实验；计算机辅助教学；探索精神
《大学物理实验》作为大学生进校后的第一门科学实验课程，不仅应让学生受到严格的、系统的实验技能训练，掌握科学实验的基本知识、方法及技巧，更主要的是要培养学生严谨的科学思维能力和创新精神，培养学生理论联系实际、分析及解决实际问题的能力，特别是与科学技术的发展相适应的综合能力，适应时代发展、科技进步的创新能力。为了适应培养面向21世纪科学技术人才的需要，我院确立对大学生实行'双证书“和'本科加技师“的培养方向。随着社会的发展、科学技术的进步以及仪器设备的智能化，学生的动手能力、独立思考能力以及解决实际问题的能力若没有一个良好的培养环境，将导致学生综合创造能力的下降。因此，实验课程对于学生能力的培养显得更迫切。那么，如何教好、学好物理实验课，这无疑是摆在教师和学生面前的一个实际问题。笔者认为，一方面，要充分调动每个学生的主观能动性和内在潜质；另一方面，要改进实验课教学，为学生学习物理实验课营造良好的氛围。
提高认识是学好物理实验课的关键所在
首先，应让学生认识到物理实验对物理学乃至其他学科有着不可估量的作用。物理概念的建立、物理规律的发现、物理理论的形成，都必须以严格的科学实验为基础，并为以后的科学实验所验证。回顾物理学的历史，自伽利略开创完整的科学实验方法以来，人们依靠科学实验，从实验（现象)的观察到理论（假设）的提出到实验的检验，不断地发现真理和检验真理。物理学发展史上许多著名的理论，如牛顿运动定律、法拉第电磁感应定律等，都是借助于实验建立起来的，而爱因斯坦的狭义相对论，如质速关系，每天都经受着实验的考验。可以说，物理学本身就是一门实验科学，它与实验是密不可分的。
其次，物理实验课中误差理论、数据处理知识、各种实验方法以及各种测量手段等知识在今后专业课学习和科学研究中都是离不开的。尤其是学会各种仪器仪表的使用和具有调试能力以及形成良好的实验素质和实验习惯、培养解决实际问题的能力，将会使学生终生受益。
培养学生的科学态度
物理实验是人们运用科学仪器来揭示物质运动规律、特性以及各种物理现象之间关系的一种科学活动，其基本方法...
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