洪堡理念与高等教育的发展
摘 要：威廉>冯>洪堡是德国著名的政治家、思想家和教育家，在他的教育思想里，主要包括论'普通人的教育“和'大学教育“两部分，对现当代影响重大的是柏林大学的建立，其教育理念和成功经验无论是对我国高等教育改革，还是与世界一流大学的建设都有着重要的启示作用。
关键词：洪堡；教育理念；高等教育
中图分类号：G649.29 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）15-0160-02
在西方高等教育史上，威廉>冯>洪堡的教育思想与改革是教育史上一重要里程碑，在洪堡教育理念中，涉及初等教育、中等教育和高等教育，其中高等教育的影响最为广泛，建立柏林大学，提出关于大学教育的一整套思想原则，并在教育改革过程中得到实践，至今对德国乃至世界性大学教育有着不可低估的影响。
一、洪堡的生活时代及其生平
威廉>冯>洪堡(Wilhelm Von Humboldt,1767-1835)是19世纪初期德国著名的教育家、语言学家和政治家，新人文主义思想的倡导者。1767年出生于普鲁士波兹坦的贵族家庭，良好的家庭教育使洪堡早年便接受了启蒙哲学的思想和卢梭的民主自由的思想教育。1787年，20岁的洪堡进入法兰克福大学进修财政学与法律课程，不久后洪堡转入哥廷根大学继续深造，在摆脱家庭教师的监督下，他选择了自己喜欢的哲学，历史和古代语言，并第一次接触了新人文主义思想。1802年，洪堡被任命为普鲁士驻罗马教廷的代表，开始了他的外交生涯。1808年，他离开罗马。在此阶段，洪堡的新人文主义思想得到了进一步的发展。1809年12月，普鲁士国王弗里德里希>威廉三世任命威廉>冯>洪堡为内政部新设的文化和公共教育厅厅长，在洪堡任职短短的16个月期间成为'德国教育史上最重要的阶段之一“。1810年，创建了柏林大学，同年，洪堡重返外交岗位，1819年，重新回归学术研究，主要是在比较语言学和语言哲学领域进行研究，1835年4月8日与世长辞。
二、洪堡的教育思想
（一）论'普通人的教育“
所谓'普通人的教育“是指为一切人提供的'全面教育“，目的在于培养完人[1]。这种人'想象力生机勃发、精神深邃、意志坚强、整个言行一致’[2]，其中主要包含两层含义：首先，洪堡认为一切教育都是'普通人的教育“，不存在为某一部分人专门设立的学校，'普通人的教育“的补充是特殊教育和职业教育。再次，各学校间应当有不同程度的配合和联系，据此，洪堡旨在构建一个三级教育相互关联的学校体系。这三级教育为：基...
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