问题教学法在房地产开发与经营教学中的应用
摘要：针对我国高校学生自主学习缺乏，实践、创新能力不足的问题，以房地产开发与经营课程教学为例，探讨了问题教学法在高校教育教学中的应用策略，并提出了相应的考试改革方式，从而显著提高高等教育教学质量。
关键词：问题教学法；考试改革；房地产开发与经营
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）41-0161-02
目前我国高校教育教学质量有待提高，高校有些学生学习兴趣不高，自主学习能力缺乏，应付考试的心理普遍存在，不利于实用型人才的培养。传统的教学方法和考核方式存在着一些弊端，影响了教学效果。而问题教学法作为一种教学思想和教学方法，可改变教师'以讲为主，以讲居先“的格局，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生的探究能力，增强学生解决实际问题的能力，在国内外都引起了很多学者和教育工作者的重视。在我国，问题教学法的应用从医学领域开始，已逐步扩展到物理学、生物学、计算机科学和相应的人文社科领域。但现针对高等教育中工程管理专业相关专业课程，问题教学法还没有学者或教师进行实践研究。问题教学法应用时，如何实施必要的考核改革也没有被探索和研究。本文以房地产开发与经营课程教学为例，探讨了问题教学法在高校教学中的运用策略和有效实施途径，并提出了相应的考核改革方式，从而显著提高课堂教学的教育教学质量。
一、问题教学法的内涵
在20世纪60年代，问题教学法这一概念先后在苏联和美国被提出，其是以问题为载体贯穿教学过程，使学生在设问和释问过程中萌生自主学习的动机和欲望，让学生在寻求，探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现问题解决问题的能力。问题教学法按照生成问题、探索问题和发展问题三个螺旋向上的环节实施：教师结合教学大纲提出或引导提出课堂上所需解决的问题，引起学生的兴趣，激发学生的学习热情；针对提出的问题，教师组织学生进行探讨，引导学生自主探究，尝试自己解决问题，培养学生自主学习意识和解决问题的能力；教师针对之前所提出的问题进行总结和解答，对难点和重点着重讲解，补充书本上没有的知识，并引出下一个问题，从而提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力和水平。
问题教学法实施过程中应注意以下问题：生成问题时，要注重问题的针对性和启发性，提供符合学生兴趣爱好的问题；探索问题时，要注意营造民主宽松的环境和气氛，问题的讨论注重...
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