试论高等教育强国视角下的学习共同体构建
【摘要】以强国视角下高等教育特点，构建学习共同体方案，探究学习共同体教学模式三方面详细论述，基于高等教育强国视角下，学习共同体的构建，希望可以为我国高校提供优质的教学模式，提升我国教育水平，为我国培养出更高质、更全面的人才。
【关键词】高等教育强国视角共同体 构建根据我国教育部的规定，我国高等学府不断在进行教育深化改革，希望可以通过教育改革，全面提升人才培养方案，塑造出更加符合于我国社会发展的综合性人才。目前，学生学习共同体的构建，实现了我国所提倡的高等人才教育目标。在提升教学质量的基础上，实现了学生爱国主义的培养，人生价值的塑造，专业知识的积累。
一、强国视角高等教育特点
社会主义的人才培养与资本主义的人才培养，自然具有本质上的不同。我国的人才培养，必然要以最终实现社会主义为宏观目标，坚持道路自信，理论自信，制度自信和文化自信。在不断培养自身专业素质的基础上，实现全心全意为人民服务的目标，为社会主义的建设提供人才支持。基于高等教育强国视角下，我国一流学府，在进行教育深化改革时，一定要重视培养人才的思想境界和知识储备。后者，是为了推动我国社会发展，储备人才力量，而前者，则是为我国的社会主义建设，培养出一批又一批坚实的信仰者和执行者，不断的为我国的未来发展，奉献青春贡献力量。
作为一流学府，我国的国之重器，在教育学生的同时，一定要培养学生全面发展的能力，树立学生的创新观念和创新意识，让我国学生接受更加全面更加系统的教育。只有基于这样的理念下所培养出的人才，才更加具有核心竞争力，才能更好的推动国家发展，让我国的社会经济更上一层楼，实现我国大国目标。
所以，基于强国视角下，高等教育院校，一定要有自身独特的定位、个性化的发展，全面综合性的人才培养计划。只有这样，才能一改我国高等学府同质化的现象，才能更好的实现我国高等学府立德树人的教育目标，才能为我国的社会建设提供一批又一批优质的人才。
二、构建学习共同体方案
在传统的高等教学课堂中，经常是教师的一言堂，教授在讲台长篇大论，学生在台下呆若木鸡。在这样的教学模式下，根本无法做到有效的师生沟通，课堂民主开放。根据我国教育部所颁发的新时代下高等学府的教育目标和教育方案，我国高等学府不断的进行内部的改革，希望可以寻求教学质量的突破。在这个过程中，有些学校优先得到突破，构建了学生共...
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