面向准研究生的固体物理课程教学改革探讨
摘要：固体物理课程是凝聚态物理研究的基础。选修固体物理课程的学生往往是一些准备考研，将来从事凝聚态物理等相关学科的科学研究工作的学生。针对这一特殊的学生群体，在固体物理的教学过程中，教师应对教学内容、教学方式方法等方面进行适当的改革，以开阔这些准研究生的视野，培养他们的科研兴趣，提高他们的科研能力。本文将结合作者近几年的教学实践，提出一些关于面向准研究生的固体物理课程的教学内容及教学方法的改革建议。
关键词：固体物理；凝聚态物理；教学研究
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）15-0143-02
一、引言
固体物理是一门关于晶体的结构和物理性质的本科生课程，是凝聚态物理、材料物理等相关学科的理论基础[1，2]。当前凝聚态物理研究的很多热点和焦点问题都是固体物理教学内容的直接延伸和深化[3]。同时，固体物理学的很多概念也随着凝聚态物理的研究而不断发展和更新。作为有志于从事凝聚态物理等相关研究的准研究生来讲，他们希望能通过固体物理课程了解一些凝聚态等相关学科的研究现状和热点，同时掌握一些从事科研工作的基本能力。然而，由于课时的限制，当前固体物理的教学难满足学生的这些需求。因此，在为这些学生授课时，教师应该对固体物理课程的内容和教学方法做一些改革。
二、固体物理教学内容的取舍与扩展
基于当前传统固体物理学教学与准研究生需求之间的矛盾，教师在教学的过程中必须对教学内容加以取舍。固体物理教学的重点应该侧重于讲解固体物理学中的一些基本概念以及一些物理模型的物理图像。至于习题，可以选择少量具有代表性的题目精练精讲，而不应该采用题海战术，大量做题。另外，鉴于这些有志于从事科研工作的学生的自学能力普遍较强，对于一些相似的内容，教师可以选择一些基础的内容进行讲解，而让学生通过慕课或自学一些相似的内容。比如，对于晶体结合的问题，教师可以讲解共价键结合的情况，而让学生自学离子键结合的内容。这样就可以节省出一定的课堂教学时间来扩展固体物理教学内容，将固体物理和凝聚态物理研究的最新进展和最前沿的研究领域扩充进教学内容中。我将结合个人的教学经验，给出几个在固体物理教学过程可以加以扩展的例子。
1.霍尔效应，量子霍尔效应及拓扑绝缘体。霍尔效应是固体物理的重要内容之一。但是，大部分的固体物理教材都只介绍经典霍尔效应，较少涉及量子霍尔效应这一目前凝聚...
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