谈高校教师社会实践对教育教学的意义
摘 要: 本文对高校教师社会实践状况进行了简要的描述,对教师实践能力不足对高校教育发展的不良效果进行了分析,并探析了高校教师社会实践对教育教学的价值和意义,最后谈及高校如何鼓励教师特别是青年教师积极参加社会实践。
关键词: 高校教师 社会实践 教育教学
一、高校教师社会实践的概述
广义上而言,教师的社会实践主要指教师通过多种手段,直接参与社会生产的过程。由于我国高等院校机制、体制等原因,高校教师参与社会实践的积极性并不高,很多教师是从一个校门毕业,踏入另一个校门,与社会处于半隔离状态。我们对盐城工学院2006年以来进校的300多名青年教师进行了调研,发现其中90%以上的教师是从某学校硕士或博士毕业,直接转变为教师的角色。另据统计,其中80%的教师从幼儿园开始,一直过着全日制的学生生活,即从未经过社会实践。作为培养应用人才为目标的地方本科院校,教师的社会实践能力普遍欠缺,是目前我国地方高校普遍存在的问题。
二、教师社会实践能力不足对高校教育教学发展的影响
教师,特别是专业教师实践能力的欠缺,不仅直接影响了学生动手能力的培养,还影响了整体教学效果的提高。但对于高校教学质量的全面提高有重大影响,甚至影响了高校教育目标的实现和未来发展。
1.限制了学生的实践能力。
教师是学生的榜样、引路人和导师。教师的一言一行对学生都会产生重要影响。教师广博的知识能刺激学生智力发展,同样,教师的薄弱环节也可以促使学生在同一方面学习水平降低。专业教师实践能力不足将直接导致专业实习实践环节教学薄弱,从而影响学生动手能力的培养与提高。
2.影响了整体的教学效果。
教师社会实践薄弱,直接导致实践教学环节的薄弱。而理论教学和实践教学是相辅相成的,实践教学跟不上必然影响学生对理论知识的理解,对整体教学效果造成不良影响。
面对以上问题,高校必须采取积极、有效的政策鼓励教师,特别要鼓励青年教师走出去,接受社会实践。
三、教师社会实践对教育教学的价值和意义
经过长期的实践锻炼,教师可以将已有理论与实践紧密结合,对于教师能力的增长和综合素质的提升有非常重要的意义,同时针对未来的工作和教学更是意义重大。
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