虚拟仪器技术引入高职教学的思考
[摘 要] 本文从高职学生就业出发，提出虚拟仪器技术在工业应用中的潮流和趋势，结合Labview软件开放性对高职类院教学工作给出一种参考思想，也通过用举出Labview设计和替代几种常用教学仪器来说明Labview在学校中测量仪器方面有着广泛的应用，说明作为教学内容将Labview补充到教学中的必要性。
[关键词] 高职教学 虚拟仪器 Labview
引 言
随着改革开放的不断深入，我国大学生的就业制度由'统包统配“发展到'自主择业“。高职学生就业形式严峻，尤其是毕业后大多高职学生就业质量低下。产业化的进一步深化，使生产企业和技术服务性企业对就业人员的要求不再像过去动辄要求大学本科那样的高素质类型，而是更加务实，不要求'全才“，而要求'专才“。产业化发展使得很多行业过去认为是精英人才参与的工作岗位，变为对某些具体技术熟练度的要求，从'白领'工作变为“灰领'工作。从而使高职学生有了更大的就业市场。
近年来，我国高职教育发展迅猛，出现了办学资源不足、办学定位不准、办学质量上不去等一系列问题。《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出，高职教育在专业改革与建设、课程建设与改革、人才培养模式改革、实习实训基地建设、专兼结合的专业教学团队建设等方面要加强校企合作，以解决目前高职教育所面临的问题。作为学校本身，除了购买新设备，还应该从自身角度出发，将科研与本校实际情况相结合，引导教师把一些科学技术研究工作应用于学校旧设备改造和实验室改革，以便更好地利用教学资源，为教学服务。
虚拟仪器是一种全新的仪器概念，在自动化检测领域的应用正方兴未艾，而LabVIEW是科学家和工程师们进行虚拟仪器应用开发的首选工作平台。将虚拟仪器引入高校的教学不但可以提高教学内容的实用性，也为降低实验仪器成本提供了有效的途径和方法。
传统电子仪器的缺点
从普通意义上看，传统电子仪器主要由三大模块组成：即对被测信号的采集与控制、分析与处理、测量结果的表达与存储。传统电子仪器的这些功能块都是以硬件或者固化的软件的形式存在的，因此具有一些弱点。
首先，灵活性和可扩展性差。传统意义的电子仪器是自封闭系统，具有固定的用户界面、组成模块和数据处理能力。
其次，成本高，技术更新慢。一般传统意义的电子仪器价格较贵，动辄十几万几十万甚至更多。开发周期较长，技术更新也较慢，而且存在元器件老化等问题，维护...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
