工业机器人应用技能型人才培养模式调研
摘要：为了适应智能制造产业结构优化升级的需要，文章调研了工业机器人应用技能型人才市场需求和能力需求，并比较了机械电子工程专业（工业机器人应用）的不同培养模式，发现中本贯通模式在培养智能制造产业急需的工业机器人应用技能型人才方面具有独特的优越性，能满足行业人才和职教改革的双重需求，拓宽工业机器人应用技能型人才的成长途径。
关键词：智能制造;人才培养;中本贯通
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）37-0043-02
全球产业转型升级驱动世界制造业发达国家纷纷实施制造业提质增速战略，我国政府推出的'中国制造2025“战略举措提出新的智能制造发展目标，促使工业机器人产业快速发展，使得企业对工业机器人应用技能型人才的需求迅速增长[1]。已有不少研究试图解决这一人才供需矛盾[2-4]。
本文根据上海现代职业教育体系建设规划（2015”2030年）的总体目标和布局结构，调研企业对机械电子工程专业领域的工业机器人应用技能型人才的市场需求和能力需求，比较各种人才培养模式，提出适应智能制造产业需求的中本贯通人才培养模式，为修订培养方案、深化课程和人才培养改革提供依据。
一、工业机器人应用技能型人才市场需求分析
上海在工程机械、汽车、大飞机、轮船、电子制造等领域的产业优势为智能制造装备应用提供了广阔的市场空间。据2017上海统计年鉴可知，高技术制造业从业人员占比23.7%。上海在工业机器人领域已形成'2+X“的产业区域布局，大型企业的工业机器人装机量与日俱增[5]。预计到2020年，我国每万名制造业工人拥有工业机器人将达到100台以上。
收集全国各省及长三角城市群所有与机器人相关职位的招聘信息，对比近三年的调查数据发现以下特点：（1）职校机器人职位占比提高且增速超过同期的全国增长率;（2）机器人职位分布与产业布局及经济水平吻合;（3）长三角机器人职位以上海为龙头辐射周边;（4）机器人职位在行业细分中，加工制造类占绝对比重。
由此可见，智能制造带来的颠覆性变革虽然使得劳动力市场需求缩减，但只要学校针对产业升级做出相应的专业调整，大力培养工业机器人应用技能型人才，就可以有效地避免'结构性失业“。
二、工业机器人应用技能型人才能力需求分析
智能制造是面向产品全生命周期实现泛在感知条件下的信息化制造，它将信息技术、智能技术与装备制造技术深度融合集成。机械电子工...
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