“中国结艺”点亮校本教材的编写之路
摘 要：校本教材的研究对学校、教师、学生而言具有重大的意义，因为它能凸显学校的个性发展，促进教师专业能力的提高。
关键词：小学；中国结艺特色；校本教材
我以学校'中国结艺“特色作为校本教材的研究内容，归纳出了'目标定位凸显教育亮点“'常熟文化呈现教育生机“'课程整合实现多维目标“这三个'研究点“，展现出了中国结艺特色校本教材编写的创新思路与校本研究价值。
一、目标定位，凸显教育亮点
教学活动是一个师生互动的过程，也是实现教育价值的过程。触摸着结艺文化的脉搏，闪现在我眼前的是多样的文化表现形式与时代变迁碰撞出的活力与色彩。它，照亮了我们对校本教材的目标定位：（1）让'中国结艺“搭建起师生获得自我实现与成功体验的平台；（2）让'中国结艺“在实现对非物质文化遗产的继承与发扬的同时，提升文化的内涵，开拓发展的空间；（3）让'中国结艺“成为提升师生思想素养的渠道，让师生学会在曲折盘绕中，绘出自己的人生幸福圈。循着目标定位，在教材编写时，我有意识地针对教师中可能存在的对手工艺制作入门的心理及操作障碍，实现有效弱化，努力让不断提高的审美能力与对中国结日益增长的浓厚兴趣，激发他们教育教学研究的主动性及终生学习的意识。
二、常熟文化，呈现教育生机
常熟文化源远流长，它在七弦河中流淌，在虞城楼阁里回响，它孕育着一代又一代常熟人。然而，随着历史的变迁，文化却在慢慢退去往日的华彩。如何让常熟文化以另一种更具时代感的表现形式呈现在学生眼前，就是我着力去探寻的教育生机。
我以'感受幸福“为主基调，采取古今对话的形式，通过方塔风铃见证我们的幸福，我们编织中国结风铃表现幸福为主线索，设计了《风铃篇》，绵绵古韵，幽幽古塔，让'结艺“教学传递着常熟古城悠久的文化历史；又以'感恩热土“为思想引领，设计了《蟹壳篇》，展开想象的翅膀，将蟹壳与中国结进行完美的搭配，让'中国结艺“结合常熟特产孕育恋乡情··
一个篇章一个文化窗，它无时无刻提醒着我们应该主动去补习一下那'遗失“已久的文化，用心去感受一下创造的神奇魅力，让孩子在创造过程中，对常熟本土文化产生兴趣，学着成为一个真正的常熟人！
三、课程整合，实现多维目标
课程整合的意义在于将更为丰富的学科内容融入课程整体，改变结构体系，创立一种综合性的文化，从而提升学生的学习观念与实践能力。为此，我在完成《风铃》...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
