以读为本，还孩子一片阅读的天空
摘 要：新课标明确要求教师，必须注重培养小学生的高尚情操、树立个性化发展的意识、进而体会更美好的内心世界。学生的智力发展是取决于他们良好的阅读能力，因此，进行高效的、科学的阅读教学至关重要，对此本文主要探讨如何将小学语文课堂教学和课外阅读教学结合起来进行高效教学。
关键词：小学语文 课堂教学 课外阅读 融合
随着我国素质教育改革的不断深入，中小学教师的教学模式与教学理念正在发生着变化，而传统的小学语文课堂教学模式也逐渐创新与完善。小学语文学科的教学目的是为了更好的帮助学生吸取文化知识、健全人格、开拓视野、培养高尚情怀等，而阅读教学活动则是他们学好语文学科的最基本环节。因此，作为一名合格的教育工作者，在日常的语文学科授课过程中，应当有意识地去引导小学生广泛阅读课外书籍，并把课堂教学与课外阅读有机地结合起来，如此才能为僵化的语文课堂教学带来新的生机与活力，才能使得学生的知识视野更为开阔、知识更为丰富。并且，还可以在小学生的心中洒下一颗爱学习、爱阅读的种子，教师溉之以土壤、以雨露、以精力，而这棵种子必定会在阅读对的天空下，生根发芽、茁壮生长。
一、以课本为中心推荐课外书籍
1.结合课本制定课外读物
众所周知，小学语文教材中的每一个单元皆是围绕一个特定主题来设定，其目的便是在一段时间之内，学生能够对这一单元的学习主题有着更为深入的了解，加深课本知识内容在学生脑海中的记忆[1]。比如，在小学语文人教版教材中，有一个教学单元是以热爱国家与人民为主题，旨在从小培养学生的爱国主义情怀，对此教师便可以明确一个合适的时间节点来制定与之有关的课外读物，以此促进学生的阅读视野。此外教材中常常有些文章是某些长篇书籍节选的片段，如《鲁滨孙漂流记》，对此教师可以事先要求学生提前阅读整本书，从中全面了解文章的思想感情与主要内容，之后再把这一内容指定为课外阅读书籍，增强它与课堂阅读之间的联系。课本学习单元当中的主体内容可以直接决定课文与题材的內容，所以在每结束一个学习单元后，教师都应当要带领学生对此单元展开知识回顾与总结，明确这一单元的核心思想理念，同时将符合这一思想理念的课外文章推荐给学生进行阅读。
2.适当引进课外阅读内容
为了促使学生可以更清楚小学语文教材的内容，基于此，教师应该有针对性地提出相应的教学问题来调动学生的积极性与主动性。比如，在讲到《女蜗补天...
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