药检放专业教学改革的目标选择
【摘要】教学改革的目标选择，就是保证教学改革效果的目标定位。选择科学的目标定位，对确保专业教学改革深入开展起着至关重要的作用。结合我校特点和实际，从四个方面介绍了药检放规划专业教学改革的目标选择。认为，构建人才培养模型、突出人才培养特色、优化课程设计和完善配套措施，是改革目标选择的重点环节和主要方面。
【关键词】教学改革；目标；选择
我校地处西部边陲，特殊的地域环境和战略位置，决定了我们的办学方向和办学性质。药学、医学检验和放射技术专业毕业的学员，在内地或大医院均属于'二线“卫生人员，直接与患者接触的机会较少。与内地院校相比，我校毕业的学员主要在基层部队任职。这种岗位任职的差异和特点决定了他们必须具备'一线“卫生人员的力素质，胜任基层部队的工作需要。
药检放规划专业的教学改革，必须以'三个代表“重要思想、胡锦涛关于国防和军队建设的重要论述、上级的有关文件规定为指导，适应新时期军队现代化和信息化建设需要，满足规划专业岗位任职需求，考虑毕业学员的发展，按照'注重实用、有所创新、循序渐进、保证质量“的基本思路，认真搞好规划专业的教学改革，要从顶层设计抓起，把培养目标的确立、突出改革特色、优化课程结构、改革教学内容、抓好相关配套建设等作为实施改革的关键环节和重点内容。力争做到求新不落俗、求实不张扬、求细不繁琐。本文就我校在这方面的有关做法作一简介，现报告如下。
1 人才培养模型目标选择
1．1 用三级目标定位人才培养模型 所谓人才培养模型目标选择，就是从军队建设和新疆战区卫勤保障的大局出发，紧紧围绕培养合格军事医学人才，确定人才培养目标。人才培养目标包括总目标、分目标和知识、能力、素质结构标准3级。一级目标即总目标，是人才培养的总设计；二级目标即分目标，是人才培养的主要方面；三级目标即知识、能力、素质结构标准，是人才培养的质量标准。
1．2 用分级目标体现人才培养目标 为了体现人才培养一级目标，把二级目标贯穿于思想政治、科学文化、军事基础、专业技术、身体心理5个方面进行阐述，使得一级目标由'无形“变为'有形“、由'空泛“变为'具体“，联系的更加紧密、衔接的更加自然。这种做法既突出了一级目标的导向作用，又借助二级目标拓展和放大了一级目标的功能和效能。
1．3 用课程模块实现人才培养目标 为了把人才培养目标落到实处，把三级目标具体分解落实到各专...
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