高职院校会展专业创新型实践教学项目的设计
摘 要 随着会展业将成为我国国民经济新的增长点之一，各高职会展院校开始探索会展专业人才培养模式。创新型实践教学项目研究是人才培养模式研究的进一步延伸和细化。笔者结合会展行业需求、高职会展专业的人才培养目标和学生特点，提出创新型实践教学项目的设计思路。
关键词 会展 实践教学 创新
中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.03.014
近年来，大型展会活动举办频繁，会展业将成为我国国民经济新的增长点之一。[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》特别强调：职业教育'以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式“。[2]
在此行业背景和教育形势下，各高职会展院校开始探索会展专业人才培养模式。苏珍等提出转变人才培养方式，因材施教，人尽其才。[3]施伟萍提出，在高职院校中开展实景化实践教学，提升学生实践技能。[4]郑丹提出了'工学结合“的人才培养模式，实施项目化教学和双导师工作制。[5]杨文明指出，高职学生在顶岗实习中出现适应能力较差、心理落差严重等问题，这与企业培养和指导学生的热情不足、提供给学生的有价值的实习机会少有关。[6]贾悍指出，要引导探索性教学，在教学中，要提升学生自主学习的兴趣和意识。[7]徐维东提出，实践教学的形式可以多样化。[8]徐明友提出，高职院校在教学过程中，要注意构建职业意识培养的平台。[9]罗润来指出，为提出学生技能，需要搭建'校内+校外“的多功能实训基地平台。[10]
国外职业院校的人才培养模式相对于国内而言，与企业联系更加紧密。德国采取'双元制“模式，即企业与非全日制职业学校合作进行职业教育模式；日本采用'产学合作“模式，即突出企业在职业培养及教育发展中的主体地位；英国职业教育实施'三明治“模式，即企业””职业院校””企业的交替结合。[11]
综合以上研究成果可以看出，国内外学者已经就会展专业人才培养模式进行了比较深入的探索，大体提出了'工学结合“、'校企合作“、'校内+校外实训基地“等教学模式，同时也提出了实践教育和职业意识培养的重要性。
目前的研究大多局限于广义上的'人才培养模式“理论的研究，对于'人才培养模式“的具体体现形式””实践教学项目，没有进行具体细致的探讨；对于如何创新现有实践教学项目，使其符合会展行业的发展要求和会展专业教学的需要，...
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