护理学专业学生神经外科学实习中护理不良事件和缺点的原因分析与对策
[摘要] 目的 分析在神经外科学实习中护理学专业学生发生护理不良事件和缺点的原因，并探讨相关对策。方法 收集2014年5月”2017年5月在该院神经外科实习的护理学专业学生发生的不良事件和缺点，分析其发生原因，并探讨相关预防及处理策略。结果 共发生28例不良事件和缺点，主要原因包括分级护理未落实到位、查对错误、个人因素、药品管理流程缺乏完善性、缺乏专科知识。结论 应进一步提高学生的专业知识水平，严格落实查对和分级护理制度，避免护理不良事件和缺点的出现。
[关键词] 护理学专业；神经外科学；学生实习；护理不良事件
[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2017）11（b）-0055-02
护理不良事件指的是护理期间出现的、未预计到、非计划范围、不希望出现的事件。护理缺点指的是护理人员工作不能与医院及科室要求的质量标准相符合[1]。神经外科也是学生进行实习的一个重要场所，但在实习期间，因这一科室患者病情通常相对危重，而且存在意识障碍、肢体障碍等症状，因此容易出现不良事件。因参与实习的学生在文化知识学习中并未受到系统性的安全文化培训，这样使得在其实习过程中面对高危患者应对困难，出现不良事件和护理缺点的概率相对较高[2]。基于此，2014年5月”2017年5月该文主要分析该院神经外科实习生发生护理不良事件和缺点的原因，并探讨相关对策，现作如下报道。
1 资料与方法
1.1 一般资料
以2014年5月”2017年5月在该院神经外科实习的146名护理学专业学生为对象进行研究，包括本科学生68名、专科学生78名。神经外科有10名护士具备带教资格，其中5名工作时间介于3～5年，5名工作时间在5年以上，每轮转批次共包括2～5名学生，实习时间共计5周，实习病区、带教教师均由科室教学组长随机分配。
1.2 方法
对神经外科学护理实习期间护理学专业学生发生的不良事件及缺点进行回顾性分析，主要包括发生原因、时间分布、类型、带教教师工作时间、损伤结局等。
护士长组建科室教学安全管理小组，教学组长、安全管理小组成员以及带教教师为成员，每轮转批次进行1次教学安全讨论会，以之前学生轮转情况为依据，形成教学计划，对安全管理流程进行修订，组织实施，使不良事件及缺点发生概率降低。
1.3 统计方法
采用SPSS 22.0统计学软件对数据进行处理、分析，P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 分级情况
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