《装卸搬运机械构造》课程的教学实践与探索
摘要《装卸搬运机械构造》是研究各种装卸搬运机械的结构、工作原理及应用的一门专业课。由于当前物联网及物流网概念的兴起,出现了物流一体化的新形式。如何在更短的时间内,使仓库、港口、铁路、公路等物资存贮地的装卸搬运实现高效化、准确化已成为当前物流技术的核心点。而掌握好各种装卸搬运机械的结构、工作原理及特征是建立物流输运的最核心的内容。在此形式下,对学生的培养必须运用新的教学手段和教学方法,以符合现代化物流输运技术人才的培养要求。本文针对传统的教学方法中的一些问题,提出了利用层次化教学及案例教学等现代教学方法和手段,注重以学生为主体的教学思想,有效地提高学生的学习兴趣和效率。
关键词教学方法 层次化 网络
中图分类号:G423文献标识码:A
1 引言
《装卸搬运机械构造》课程是研究各种装卸搬运机械,如叉车、牵引车、汽车起重机等的功用、性能、结构和工作原理的一门专业课。该课程主要是培养机械工程及其自动化和系统工程大学本科生、硕士研究生和在职军官的各种人才,是这些学科和专业的重要专业课程,尤其对机械工程及其自动化专业来说更是一门核心专业课程。通过该课程的学习,学员可以掌握装卸搬运机械的基本操作,对设备的工作原理和检测修理等有原理性的认知,最终可以满足军、民用仓库中基本装卸搬运机械的维修、操作和管理等基层岗位的业务的要求。在当前国家提出的物联网新概念及军事、民用物流系统的新型产业化布局下,以及与国外军事及民用物流的对接前提下,对于掌握新型及各种装卸搬运机械人才的需求是极为急迫的,这也对《装卸搬运机械构造》课程培养这类军、民用人才提出了更为紧迫的要求,对人才的素质达到更高的要求。而原有的《装卸搬运机械构造》教学体系在课程体系、教学内容、实验设备及实验手段等方面,均难以适应当前国家对这类人才素质的需要。这就要求我们对原有的课程体系进行新的变革,对课程的教学方法及内容进行新的调整和变革。
2 原有教学体系的特点
2.1 教学方法
原有的《装卸搬运机械构造》课程采用的以教为主的教学设计方法。而这种以教为主的传统教学设计方法主要基于认知学习理论,涉及的焦点在'教学“上,强调教师的主导作用,突出循序渐进、按部就班、精细严密地运用系统方法对教学进行设计。
传统教学设计主要包括以下几个环节:(1)教学目标分析””确定教学内容及知识点顺序;(2)学习特征分析””确定教学起点,以便因材施教;(3)在...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
