农村幼儿教育小学化倾向的问题与处理对策探究
【摘要】随着社会的发展人们对于教育越来越重视了，农村地区的教育情况也发生了很大的改变，尤其是以前容易被忽略的幼儿教育在农村地区已经被重视起来了，但是其中还存在着很大的问题，很多幼儿教育都有小学化的倾向，成为了幼儿教育进步的最主要的阻碍，为了能够让幼儿有一个更加良好的幼儿教育阶段，幼儿园首先就要提高自己的师资力量，加强内部管理，让家长树立正确的观念，全面的提高幼儿教育的质量。
【关键词】农村地区 幼儿教育 小学化倾向
【中图分类号】G619.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）52-0027-01
幼儿教育之所以被称之为学前教育是因为在幼儿教育的过程中与学生开始正式的上学有着很大的区别，算是幼儿在真正的成为一个学生的过渡阶段，所以在教师要让幼儿教育与传统的教育有一个比较明显的区分的，但是很多教师忽略了这一点，让幼儿阶段的教育越来越向小学化倾向。
一、主要表现
（一）重知识而轻能力
在幼儿刚一开始接触到幼儿教育的时候，很多教师就开始迫不及待的为幼儿一些简单的知识，轻视了对于幼儿能力的培养，而且幼儿的服从率是比较低的，教师在讲解知识的不仅会很费力气，得到的成果也是很小的。
（二）重结果而轻过程
很多教师在进行幼儿教育的过程中保留了比较传统的教学观念，重视事件的结果，而不在意事情发生的过程，其实这是一个错误的观念，因为在幼儿阶段的教育中，最重要的永远是参与，也是促进幼儿全面发展的第一步。
二、原因
（一）幼儿教师业务素质偏低
在任何一段教育的过程中，教师都是可以直接影响到学生的一个比较大的因素，而在现阶段的幼儿教育中，教师的业务素质一般都很低，一般都是一些中职学校学生，这些学生之前没有相应的教学经验，也没有正确的了解幼儿教育，容易对幼儿造成误导。
（二）家长和社会对幼儿园的评价标准发生偏差
因为我国特殊的家庭模式，很多幼儿都是家中的独子，所以家长对于幼儿的期望都是很大的，当幼儿开始幼儿阶段的教育之后，家长就会热切的希望自己的孩子能够学习到知识，并且以此作为可以攀比的理由，渐渐的成为了一种社会的风气，幼儿教师为了能够满足家长的期望，只能让幼儿教育向小学倾向。
三、纠正的措施
（一）树立正确的儿童观，强化内部管理
若是想要对幼儿教育有一个正确的定位，首...
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