高校辅导员与学生共同成长路径探讨
[摘 要] 高校辅导员与学生共同成长不仅是一个理论问题也是一个实践问题。实现高校辅导员与学生共同成长有利于实现'教学相长“、提升辅导员职业认同、提高人才培养质量和助力学生成长成才。客观分析当前高校辅导员与学生共同成长面临的主要问题，对于积极探索新时代高校辅导员与学生共同成长的路径具有重大现实意义。
[关键词] 高校辅导员；学生；共同成长；路径
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2019） 02-0061-03
2018年2月到2018年5月，课题组以云南某高校学生（含毕业生）和高校辅导员为调查对象，包括学校本科生、研究生、辅导员、学生处、学院学生工作分管領导、团委书记、班主任等，此次调查先后共发放问卷1015份，收回1015份，有效问卷1015份，有效率为100%。问卷和访谈采取了微信、QQ、E-mail等新媒介途径和面对面传统访谈相结合的方式，探索实现我校辅导员与学生共同成长的路径及为提高辅导员'全员全方位全过程“育人本领和水平提供参考咨询和借鉴。
一 高校辅导员与学生共同成长的重要意义
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话指出：'提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，是新形势下提高高校思想政治工作实效性的关键。“1在这种'培养人“的社会活动中，高校辅导员作为大学生健康成长的指导者和引路人，扮演着学生的人生导师和知心朋友的多种角色，学校的教育工作者和学生不同的服务对象对高校辅导员都有着不同的角色期望。
（一）高校辅导员与学生共同成长是实现'教学相长“的客观需要
在教育教学中，我们的广大教师是教学的主导，大学生则是教育教学主体，只有充分发挥高校教师的作用，调动起主动性和积极性，才能取得一个相对较好的教育成效和教学效果，达到'教学相长“的目的。高校辅导员与学生共同成长更有利于促进大学生身心健康，有利于増强高校辅导员队伍的亲和力、影响力，提升职业成就感和认同感。
（二）高校辅导员与学生共同成长是提升职业认同、助力学生成长成才的现实需要
课题组调查数据显示：45.6%的辅导员认为自己存在不同程度的职业倦怠，42.8%的调查者认为自身对角色价值不明晰，职业成就感较低。辅导员通过学习可以提升职业活力、清晰定位，提升身份认同。学生通过更新完善知识结构，提升核心素质，实现全面发展，在某种程度上影响辅导员的成长与发展，为双方成长提供助...
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