通过教学查房促进人体解剖学基础与临床相结合
摘要：解剖学是医学院校重要的基础课程，它的教学通常与临床实践相关。如何提高解剖教学水平是我们多年来一直在探讨的问题。我们认为应该加强基础与临床的紧密结合，这样才能提高教师的临床思维能力，有效拓宽知识面，因此要实现这个目的，参加医院的教学查房不失为一个好方法。
关键词：解剖教学；基础临床相结合；教学查房
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）10-0207-02
基础与临床相结合（From Bench to Bedside）现在已经被广大的医学科研工作者认可和接受，但是在实际的教学工作中，尤其是解剖学的教学工作中，如何将二者进行有效结合，仍然是广大教师一直在探讨的课题。
我们知道，解剖学是学生最早接触的一门重要的医学基础课，它的知识点多、信息量大，內容相对较为枯燥，与临床的关系极其密切。要想把这门课讲得生动、灵活、精彩、通俗易懂，使学生对解剖学有高涨的学习热情，这对我们教师的知识面、整体知识结构提出了很大的挑战。很多人认为，解剖学教师不仅要能够讲授解剖学课程，而且也要能够从事临床工作，这样才能将解剖学理论与临床实践紧密地结合起来，运用科学的临床思维把教材各部分的知识加以融会贯通，从而提高教学效果[1-3]。
近几年来，许多临床疾病的发生机理、影像学检查方法、手术方式等已经发生了很大的变化，这些在第八版教材中已经有了明显的体现。因此，为了将教师的解剖学基础知识与临床实践结合起来，同时也为了进一步加强临床思维能力的训练，提高授课水平，我院鼓励各级解剖学教师在课余时间走进临床，去参加由科主任主持的全科教学查房。这种教学查房通常包括以下几个环节。
一、病例的选择与准备
全科教学查房的目的是解决医学生理论知识与临床实践相结合的问题，加强对三基知识的理解，掌握诊断治疗疾病的基本技能，培养缜密严谨的临床思维[4]。一般来说，每次教学查房所选择的对象都是本科室现有的较为典型的病例，以常见病、多发病为主，一般不选择诊断不明的疑难杂症。具体参加人员包括实习医生、主治医师以及主任医生。通常要求提前做好教学讨论的准备工作，比如填写查房教案、完成该病例多媒体课件的制作、熟悉病情演变、查阅学术进展以及演示教室场地准备等。
二、专业素质与人文素质教育相结合
教学医院对基本的医学常识与人文知识要求极严，因为这是培养合格医生和密切医患关系的前提与基础。开始查房...
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