药理学教师临床实践的方法及必要性的探讨
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【摘要】药理学是医学与药学、基础医学与临床医学的双重桥梁学科，是联系疾病学与药物治疗学的纽带，是医学、药学及护理学专业学生的必修课。药物应用护理教师只有不断更新临床新知识，才能将教学与临床接轨，才能编写出符合临床需求的校本教材。
【关键词】药理学教师；临床实践；方法；必要性
实践是创新之根，实践是理论之源。毋庸置疑，临床实践是护理专业教师发展的一条必由之路，对于加强护理师资队伍建设，推进护理教育发展具有十分积极的意义。然而，我国护理教师临床实践现状并不乐观。为促进教师临床新知识、新技能的更新，使教学与临床接轨，提高教师教学质量，我校从2009年开始组织基础课教师寒暑假到三级甲等医院进行临床实践，结果显示：进行临床实践的教师在一定程度上提高并更新了专业知识，让教学与临床充分接轨，使培养出的护理专业的学生更加符合社会和临床需求，成为实用型、技能型的专业人才。
一、实践安排
我校根据每年实践的专职教师人数及所承担的课程，分别在寒暑假轮流安排到与我校合作的三级甲等医院各科室进行临床护理、临床医学及其他科室的实践锻炼。
二、实践学习计划
在专职教师进行临床实践前，我校预先制定翔实的实践计划，实践医院按照学校的实践要求安排有丰富临床带教经验的教师，按实践计划完成专职教师实践带教。教师实践结束后将进行实践学习交流及实践知识分享，让护理专业所有专职教师都能了解临床的知识及技能新进展。
三、实践方法
1.非'双师型“教师实践时间。每年进行1次临床实践，实践时间不得少于1个月。
2.'双师型“教师实践时间。无临床工作经验或临床工作时间小于5年者：每2年进行1次临床实践，实践时间不得少于1.5个月。临床工作时间大于5年者：每3年进行1次临床实践，实践时间不得少于2个月。
四、实践的必要性
（一）完善教师的知识结构
作为药理学教师，知识结构不应局限于理论知识，还应具有丰富的临床经验。 药理学不仅具有理论性，还应涉及药物的临床应用、不良反应及临床案例。我校共有药理学教师6名，其中2名教师来自省医药房，其他4名直接来自医学类本科院校，虽然他们理论知识扎实，但缺乏临床实...
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