医学来华留学生外科临床实习带教的探索与思考
摘要：随着来华留学生的逐年增多，医学留学生教学及改革方法已成为医科院校教育的一个崭新课题。来华留学教育事关国家对外形象，因此必须努力提高留学生教育水平.我校结合留学生外科临床实习的带教经验，从教材应用、语言沟通、教学模式等问题上进行了尝试，旨在让来华留学生能更好的掌握医学临床知识和技能，取得较好反响。
关键词：来华留学生；外科学；临床实习；探索实践
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）22-0028-02
近日中国教育部出台《留学中国计划》初步确定到2020年将接收来华留学生的规模将扩大到50万人。在这50万人次的留学中，医学留学生人数占据了第二的位置。因此留学生教育已经成为我国高等医学教育的一个重要组成部分，同时也是展示国家及学校的一个窗口。外科学作为一门实践性极强的临床学科，教学的主要目的是传授外科临床专业理论知识和技能。我校自2004年开始招收国外留学生，生源多来自于印度、巴基斯坦、印度尼西亚等东南亚国家，虽都以英语为官方语言，但英语水平参差不齐，汉语交流则更为困难。笔者从近几年的外科学临床实习带教经验出发，探讨对留学生在外科学临床实习带教中实施全英语教学方法，以期提高留学生教育的教学效果和质量。
一、教材应用
教材是知识和方法的载体，是学生的学习向导，也是教师的教学工具[1-2]。英文教材的选用要首先达到教学的目的，还要跟上国际医学教育发展进程。教材内容的全面性还涉及到留学生能否对医学内容的全面掌握，进一步影响到留学生归国后医师执照考虑的通过情况。我校选用陈孝平主编、科学出版社出版的《外科学》双语教材，并自编实践操作教材及视频，让留学生通过先观看视频掌握基本要领，并定期进行临床实践操作，达到理论和实践的有效结合。
二、语言沟通
1.语言的原始准备。语言是沟通的桥梁，来华留学生在中国学习医学之间不仅需要和老师同学之间的交流，更重要的是他们还需要和病人之间交流。因此，简单的汉语交流能力是他们医学临床学习的重要基础。我校医学留学生在第一年均需接受汉语语言教学，这必保障了他们临床学习中与病人的简单交流。
2.留学生的认识。绝大部分的学生来自于东南亚，部分国家的官方语言是英语，但不同于我们日常所学习的英式英语或是美式英语，往往会有浓重的地方口音，因而在彼此的交流对话中可能会出现难以理解，需要相互的磨合[3]。在外科实习过程中，需...
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