从第斯多惠的教师观看小学英语教师培训的有效性
摘要：小学英语教师的综合素质直接影响着小学英语教学的质量。而教师素质的提高则依赖于高质量的教师培训。文章主要从第斯多惠的教师观出发，通过文献分析法、思辨法分析了我国目前小学英语教师培训所存在的一些问题进行研究并提出相关的策略。以其提高我国小学英语教师整体素质，改进我国小学英语教学工作。
关键词：第斯多惠教师观；小学英语教学；教师培训
一、 前言
第斯多惠19世纪中叶著名的德国资产阶级民主主义教育家。被尊称为'德国教师的教师“。 他为改革师范教育和培养教师而呕心沥血，为提高教师地位和福利待遇而奔走呼号。他在西欧历史上全面且确切地提出了作为一名合格教师的素质与修养，并提出了许多至今仍对教师颇有教育意义的思想与主张。其中这些思想与主张虽然已经过去了上百年但对我国小学英语教师的培训仍具有重要意义。
国家英语课程要求从小学三年级起开设英语课程。三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标。[1]这就要求小学英语教师具有扎实的听、说、做、唱、演等课堂功夫。目前我国英语教材不管是在内容设计还是在结构设计上都有了很大的改善，更加强度了语言的口语化，运用于生活之中。教师如何转变观念，对自己的教学方法进行改进与完善以适应现行教材的特点，适应我国现在对英语人才需求的形势，应该是英语教师培训的重要内容之一。随着各级政府对教育的重视程度的提高，投入的不断加大，小学英语教师进行培训的机会也随之增加，使得教师的素质不断得到提高，从而促进了英语教学水平的提高。但与此同时我们还必须看到相关的问题和困境。
二、 新课改背景下的小学英语教师培训所面临的问题
第斯多惠曾经提出：'教师不但本身要进行自我教育，自我完善，同时还要教育别人。教师应当以教育事业为终身职业，自我教育也是终身教育。“[2]从第斯多惠的观点中我们可以清楚看到教师自我修养的重要性，教师不仅仅面对的是自己更多是学生。这种自我教育、自我修养也就涉及到我们今天所讲的教师的培训。但就目前来看我国的小学英语教师培训存在诸多的问题，主要表现在以下几个方面：
（一）.大部分小学英语教师都缺乏自我教育即终生教育的观念。
'教师只有诚心诚意地进行自我教育才能诚心诚意的教育学生“。[2]仔细品味第斯多惠的这句话你会觉得很受用，尤其是教师。在现在这个社会，我们必须用知识来武装自己，必须时时刻刻警惕着，这是一个知识和技术...
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