浅谈高中体育的分类教学模式
摘要：本文首先针对当前我国高中体育科目教学过程当中所普遍存在的问题进行论述，并在此基础上，建设性地提出了采用分类教学的相关意见和建议，希望凭借此次经验交流，可以为正在进行高中体育教学的教师们带来有价值的参考。
关键词：高中体育；常见问题；教学建议
当前，中国针对高中体育课程的教学研究重点仍然是放到教学方式和教材的研究当中，但是伴随着中国经济不断的发展，学生综合素质的不断提升，这样一种传统高中体育教学形式已经远远无法满足素质教育的相关要求。尽管在最近几年当中，部分高中院校就体育课程所开展的教学模式创新已经初见成效，学生对于体育运动的积极性已经有了明显的提高，但是对现有高中体育课程的安排仍旧不是十分满意。所以教师在高中体育教学的过程当中，只有让学生从内心当中对体育课程感到喜爱，才能够在真正意义上大幅度提升高中体育课程教学效果。
一、当前高中体育科目教学过程中普遍存在的问题
1、教学方法无法让学生感兴趣。目前因为高中体育课程上所开展的活动，其内容往往十分枯燥乏味，学生在学习体育课程的过程当中，没有多样化的选择，教师在教学活动当中能传授给学生的体育技能也十分有限。所以，当前高中体育课程无法满足这一年龄阶段学生极强的好奇心理，学生的学习兴趣无法得到激发，让越来越多学生在接受高中体育课程教育的过程当中，逐渐丧失对这一科目的学习积极性。
2、课外活动开展效果不好。根据长期的调查，在我国绝大多数高中学校当中，极少进行体育课外活动的组织，甚至存在有少数高中院校一整年都不会为学生组织运动会等课外活动的现象。所以，很多学生只能参与到体育课程当中的锻炼。在我国实施体育课程改革之后，很多高中学校已经将体育课程教学变成了板块教学的形式，因此课外活动同样也是高中体育教学的重要组成板块。
3、学校对体育课程重视程度偏低。许多高中院校领导对本校体育课程的开展没有引起高度的重视，不管是给体育项目所下拨的经费，还是学校高层对体育教学活动开展的支持力度两个层面进行解析，高中体育教学都没有得到应有的关注。久而久之，高中学校体育课程教学的进度便受到的极为严重的影响。同时就高中体育教师群体进行观察，有很多体育教师年龄都在45岁以上，他们的身体状况已经无法完成新课程改革之后的教学模式，不能同学生进行及时的交流，也无法有效了解学生在进行体育锻炼过程中所遇到的各种问题。
二、高...
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