自编教材与大学生能力培养
摘 要：21世纪，我国正面临教育改革这一重大举措，而自编教材的推行，将成为这一改革的有效举措。本文总结了现有教材的不足点，并从自编教材的三个方面特点分析了其与大学生能力培养的关联：特色分明，充分展示教师及学院的专业水准；量身打造，符合学生所学学科整体知识体系；与时俱进，使学生处于学科发展的前沿。
关键词：自编教材； 大学生； 创新； 特色
中图分类号：G642.3文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）05-145-001
随着世界经济的全球化和科学技术的迅猛发展，我们的政治、经济、科技、教育面临着不可避免的变动。知识和人才的培养成为一个国家竞争实力的最重要的标志，成为推动和制约经济增长和社会发展的关键因素。大学生作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才，代表着最先进的流行文化。那么，大学生的能力培养，也成为21世纪的一个首要任务。
高校教材本是一门课程最基本、最稳定、最权威、最系统知识的生动呈现，是老师上课、学生学习的一个重要抓手和路径。它不同于学术著作，并不一味的强调学术水平和学术价值，教材包含了教与学两个方面的活动内容，更着重于教育水平，包括传授知识、能力和综合素质的培养。一本好的教材，应该一方面以学生为本位，注重学生的兴趣、需要和能力，强调以学生的经验作为教材组织的出发点，逐步扩大教材的内容范围，使学生愿学、乐学，另一方面考虑学生整个学科知识体系的完整性，高屋建瓴，从而达到培养高级专业人才的目的。
我国正面临着教育改革的艰巨任务，教材改革则是其中的重要环节，其中推行自编教材是该改革中一项行之有效的举措。自编教材是指由学院教师担任主编、直接用于教学的教材和辅助教材（实验实训指导书、习题集等）。那为什么说自编教材能有效的推动教材改革呢？我们从以下两点进行分析：
一、现有教材的不足点
当前高校教材编写出版存在良莠不齐的现象。大众的基础课程都有着多种教材,有的甚至达到成十上百种。这些教材中切实有些存在着临时拼凑、缺乏深度、内容重复、没有新意、属于'编纂“的现象，也或多或少的都存在着严谨有余、活泼不足,守成有余、创新不足,体系有余、开放不足,传授有余、互动不足等等缺陷。而比如专业英语、专业实习等非常具有专业特色的课程，由于受到专业的限制，根本无法出统一的教材。
现有的教材普遍存在与学术专著无法区分，不重视引领学生的独立思考等问题。...
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