中学历史识记法小议
谈到历史知识的识记有很多学生就头疼，记不住记不准，认为自己没天赋，生来就不是读书的料。的确历史学科有其自身特点，古今中外纵横交错，头绪万千，涵盖的知识量十分庞大复杂，如何在有限的时间内掌握住较多的历史知识？这个难题不仅困扰着莘莘学子而且也是老师想方设法要解决的。面对困难既不能逃避也不可以硬撞，得跳到圈外看看想想，多花时间读书固然是重要的，但读书还得讲个法，因为万事万物都有法，都有其内在规律性，既然花了时间又没记好，那就是没把握住历史学科识记的规律。就笔者从事历史教学的经验来说，历史识记方法是很多的，有较常用的理解法、比较法、影视图表法、谐音法、要点归纳法、专题归类法、回忆法、情景想象法、重复记忆法等不胜枚举，接下来对这些方法进行浅析一下。
一、理解法
理解法应该说是所有识记方法的基础。在教学中往往遇到相当多的学生学习 历史从未将书从头至尾阅读过，考试来临了复习起来便无从下手，不知所措地照着书一句一句哇哇背起来，弄得头晕眼花，口干舌燥，所记无几，即使勉强记住了一些内容没过多久就似晃似乎没得一个头绪，头脑中一片空白。
要做到理解识记，首先要会看书，吃透书本，全面系统地深入研习课文，因为不管什么考试万变不离其宗，考题来源都在书上。
看书不是像一些同学那样，老师叫他记，他就只拿着书读，不仅不摆草稿纸、笔和字典等，就是读书他也不肯吭声，经常是读着读着要么在外界的干扰吸引下走了神，做起与学习无关的事来，要么开始睡意朦脓，无精打采的。要知道较好的记忆是在较多的感官刺激下形成的。俗话说：不动笔墨不读书。每逢看书时都要一边看一边拿笔在书上进行勾、画、圈、点、批、注和写，当然也不是拿着书就开始这么做，是要先通看全文或全段，边看边想，然后倒回去再动笔，力争你在书上留下的每一处印痕都是最精炼的，与此同时书上出现的包括目录、图表、正文、小字、注释和封面等所有内容都应研习，不能遗漏，比如目录那正是全书的骨架，封面内容是编者深思熟虑多方权衡的重点。字词句这一关也是学史的人必须要过的，在阅读时发现了生字词，易混淆，写不来读不懂的字得勤翻字典，不然要出错弄出笑话来的，例如'戊戌变法“中戊戌二字谁是wù谁是xū易读写错，查证后可以采用景象谐音记忆法把戊戌戍几个字记住，正如树的果子一样，无果就是戊（无），蓄着果子就是戌（蓄），果子熟了沉甸甸的欲坠的样子就是戍（熟）。
对于...
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