涉外护理专业病理学教学方法思考
【摘要】随着经济全球化和护理领域国际学术交流的日趋频繁，培养精通专业知识及两种语言的高级涉外护理人才已迫在眉睫。因此，我们对涉外护理专业的学生培养目标，除了重在培养学生的技能和创新精神外，还要加强英语能力的培养。对于病理学这样一门形态学学科来讲，传统的教学模式影响了对学生能动性的培养。笔者结合本教研室这几年对涉外护理专业病理学教学方法的改革，谈自己的几点体会。
【关键词】涉外护理 病理学 教学方法
病理学是联系基础医学与临床医学的桥梁学科，也是涉外护理专业的专业核心课程。目前，课堂教学活动仍是专业教育的最基本途径和方式。传统的教学模式影响了对学生能动性的培养。要改变这种局面，关键是要彻底更新理念。特别对于病理学这样一门形态学学科来讲，如何给学生提供更多学习、参与的平台，使高职院校学生的综合素质得到明显的提高，是我们在教学实践中不断探索的问题。笔者就这几年对涉外护理专业病理学教学方法的改革，谈谈自己的几点体会。
一、适应病理学科特点，充分发挥多媒体教学优势
多媒体(Multimedia)具有文、图、声、色、像并茂的特点，能多层次、多角度、多方位地呈现教学内容，创造主体性的教学空间。CAI教学为学生提供了一个良好的个性化学习环境，综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术，克服了传统病理学教学方式上单一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和效率、激发学生的学习兴趣和热情，实现最优化的教学目标。利用CAI教学能够将大量病理标本、切片等图片清晰地展现出来，使学生对病理形态学特征有直观的体会。这也是目前在多媒体教学中应用最多的手段之一，实践中也确实收到了不错的效果。除了图片之外，我们还应该将录像、动画、声音等多媒体资源运用到课堂教学活动中来。如多媒体教学课件融图片、动画、文字、声音等于一体，学生在图文并茂、视听一体的教学环境下，多种感官同时受到刺激，能更好地开发学生的创造力、想象力。同时，利用CAI系统建立考试系统，能够对学生的知识进行测试，为全面而准确地掌握病理学知识提供了一个更好的手段。从而更好地提高学生的学习兴趣和热情，丰富教学内容，使我们的教育现代化程度和水平上一个新台阶。
二、丰富教学内容，融入PBL教学法
长期的实践证明，加强互动是提高教学质量的重要手段。课堂教学的精妙在于激发学生的情趣，调动他们的积极性，使其产生顿悟，进...
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