对高等教育教学质量与教学管理的思考
【摘要】当下，高校扩招，由于生源的极速扩张以及生源质量的相对下降，高校的教学管理遭遇了很多的问题，高等教育教学质量无法得到有效的保障。为此，作为高校而言，应该对教学管理进行优化与改革，从而进一步促进教学质量的提升和办学水平的提高。
【关键词】高等教育 教学质量 教学管理
【中图分类号】G647.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）14-0015-02
教学管理是高校的日常工作，其在高校扩招以后，遇到了很多的问题。比如，学生人数激增，生源水平相对下降，导致高校的管理制度和管理方法、管理理念没有得到及时改善，师资力量不足，校内资源紧张等，在貌似管理的情况下出现管理惯性和无效性，从而影响教学质量的进一步提升。为此，笔者将结合自身的工作经验，从注重夯实校内教研活动，以此作为增强教学质量的有效途径、依托对先进教学管理理念的秉承，推动课堂教学质量不断提升、通过制度化建设，提升高校教学管理人员的综合素质，提高教学质量、加大信息技术应用程度，促进教学质量提升这几个方面展开研究，以供参考。
一、注重夯实校内教研活动，以此作为增强教学质量的有效途径
对于学校来说，所有教学管理中，最重要也是最关键的一项，便是教学研究活动的组织与开展，只有不断开展有效的教研活动，提高教师专业水平，才能切实提升高校的整体教学质量，因此这便要求高校应当夯实校内教研活动。具体而言，在高校的日常教学管理活动之中，必须通过系统的教研活动开展，让广大高校教师能够获得教学经验的交流与探讨契机，并由此让教师之间实现教学经验的分享以及对教学误区的厘清，这样将使高校教师的整体教学水平得到切实提高。通过对'教研强师“理念的坚持，将让高校教师在这一活动之中反思自身在日常教学之中的得与失，并实现对其他教师先进教学模式的学习和借鉴，如此便能够使其教学授课活动实现质的飞跃。
高校在推动教研活动开展的过程之中，不能搞'一阵风“的形式，而是应当将此项活动作为一项常抓不懈的工作任务，由此使广大高校教师充分意识到参与教研活动对于其教学水平提高以及职业生涯规划的重要意义所在，由此便会发自内心地对此项活动表现出支持态度。同时，高校亦应当立足于将自身创设为'学习型组织“的原则，以此来打造良好的校内教研氛围。具体的做法是：（1）依托对教研团队的建设以及对专业带头人、骨干教师的选任，确保各个专业的教师能够在...
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