传承民族传统文化,促进幼儿健康成长
[摘要]中华民族传统文化历史悠久、博大精深、源远流长，是我们国家和民族的瑰宝，对幼儿有重要的教育价值。幼儿道德教育的基本内容是品德教育，儿童品德形成的关键时期是学龄前期。幼儿处于身心发展的初级阶段，可塑性强，在学龄前期利用传统节日对幼儿进行品德教育，会对其一生产生重要影响。教师可以以民间游戏为载体，促进幼儿社会性的发展；以传统艺术为载体，促进幼儿审美和创新能力的发展；以传统故事为载体，促进幼儿德育的发展。
[关键词]传统文化；健康；艺术；故事；幼教
我国是一个多民族的国家，每一个民族都有灿烂辉煌的传统文化，这些传统文化经过了漫长的时间涤荡与岁月的积淀，饱含着中華民族智慧的光芒。然而，如今的孩子对民族传统文化了解不深，民族传统文化在孩子们心目中有逐渐淡化的趋势。在幼儿教育工作中，传承民族传统文化对促进幼儿健康成长有着重要的意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，适当向幼儿介绍我国各民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养学生理解、尊重、平等的态度。在幼儿教育工作中，教师要积极传承民族传统文化，促进幼儿健康成长。
一、以民间游戏为载体，促进幼儿社会性的发展
在传统文化中民间游戏的内容随处可见、随时可用，民间游戏有浓厚的趣味性和民间文化特色，符合幼儿好动的特点，能弥补独生子女家庭教育中缺少同龄伙伴的不足，幼儿在游戏中能够学会与人交往、解决纠纷、遵守规则等。通过对民间游戏的传承与创编，探索开展民间游戏的多种活动形式，形成指导民间游戏活动的方法，有助于促进幼儿社会性的发展。幼儿社会性的发展与教育，已越来越受到广泛的重视，因为它是人的全面素质的重要组成部分。社会性发展是幼儿心理发展的一个重要方面，幼儿期是人生发展的起始阶段，是个体社会性发展的关键时期。而幼儿园作为幼儿走出家庭进入社会的第一场所，应给予幼儿正确的引导，促进其良好社会性品质的形成。
科学开展儿童民间游戏能促进儿童团结、友爱、协作等良好品质的形成。在游戏过程中，幼儿通过扮演角色反复感知、体验、模仿角色，在潜移默化中形成团结友爱、互相合作、勇敢顽强等品质。例如，民间游戏'老鹰捉小鸡“中的'母鸡“和'小鸡“，只有团结协作，才能保证不被'老鹰“捉；'小鸡“不可以自己离开'母鸡“，否则会被'老鹰“抓走。通过游戏幼儿受到遵守纪律的训练...
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