翻转课堂在运动生理学中的应用研究
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【摘要】生理学在我国医学教学中具有重要的地位，而运动生理学则是生理学的一个重要分支。作为一门应用性比较强的学科，运动生理学的课堂教学，在我国当前的教学体系中，呈现出学生的课堂表现积极性不高，课堂教学枯燥的现象。本文研究了翻转课堂在运动生理学中的应用，并对运动生理学教学中翻转课堂的应用思考对策进行了分析，最终希望借助于本次研究，能够为相关的专家学者，提供一些可供参考的内容。
【关键词】翻转课堂 运动生理学 应用 措施
【基金项目】2016年国家级大学生创新训练项目，项目编号：201610439256。
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0214-01
翻转课堂具有'翻转性“，即该课堂模式连接了多种教学方法和多方面的知识，可以从一种教学方法迅速翻转到另一教学方法或者从一种知识翻转到另一种知识。运用翻转课堂开展运动人体科学专业教学活动，有助于全面了解学生的差异性，充分照顾每位学生的特长、兴趣爱好与个性，满足全体学生对专业知识与技能的不同需求。本文特此对翻转课堂在运动生理学中的应用研究进行分析，并以此来为我国的运动生理学教育，提供一些个性化的参考及意见。
一、课题研究的基础
（一）翻转课堂的涵义
翻转课堂是指与传统的课堂教学模式不同的一种课堂教学方式。在'翻转课堂式教学模式“下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而提升学生的综合素养，达到更好的教育效果。
（二）运动生理学的涵义
运动生理学是运动人体科学的基础学科之一，是人体生理学的一个分支。运动生理学研究人体在体育活动和运动训练影响下结构和机能的变化，研究人体在运动过程中机能变化的规律，以及形成和发展运动技能的生理学规律，探讨人体运动能力发展和完善的生理学机理，论证并确立各种科学的训练制度和训练方法。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
本文主要选取 参与翻转课堂教学的70位同学作为调查研究对象，分发调查问卷70份，收回调查问卷70份，回收率100%。
（二）研究方法
1.课前准备
教师严格...
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