通识教育理念下非社会学专业社会学概论课程教学改革
摘 要 随着'通识教育“理念的深入，各高校相继在非社会学专业中开设社会学概论课程。社会学概论在通识教育中具有其不可忽视的价值与作用，但当前非社会学专业'社会学概论“课程在教学内容、教学方法、考核方式上存在着需要改进的问题。因此需要从教学内容体现融合性、教学过程增强互动性、考核方式注重实践性这三个方面进行教学改革。
关键词 通识教育 非社会学专业 社会学概论 教学改革
中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.04.065
A Research on How to Teach Non-sociology Majors
The Course of Introduction to Sociology
””A Case Study of Educational Reform in General Education at F University
YANG Zhanyi
（Foshan University， Foshan， Guangdong 528000）
Abstract With increasing promotion of the General Education within Chinese colleges， the course Introduction to Sociology is offered to many college students whose majors are not related to sociology. While the value and benefits of the introduction of sociology courses are noticeable， there are also problems in the teaching content of the course， teaching and assessment methods. Therefore， the delivery of such courses is in need of reform through three aspects： 1. Teaching materials and contents need to be more inclusive for students whose majors are not sociology related. 2. Teaching methods should involve more interaction. 3. Assessment methods need to be more practical.
Key words general education; non-sociology majors; introduction to sociology; educational reform
'通识教育“是一种强调学生的全面发展的教育理念，最早起源于19世纪的美国。20世纪80年代后期，通识教育渐渐进入我国学者的研究视野中。新世纪以来，随着'通识教育“理念的深入，以及社会对综合性复合人才的需求剧增，国内一些高校开始实施通识教育，并逐步开设'通识教育课程“。一些人文、艺术、社会学科正是在这样的背景下进入许多高校通识教育的课程...
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