以美术教育提升医学生的人文职业素质
摘要：美术教育在医学生的人文素质培养过程中具有独特的价值。受传统医学模式的影响，医学院校往往忽视美术教育对医学生成才价值及其规律的认识和研究。本文就医学院校美术教育现状与不足，提出了几点改进建议。
关键词：美术教育;人文素质>;教育方法;医学美学
1 医学院校开展美术教育的意义
当前，我国医学院校的医学生几乎全部来自中学毕业的理科高考生。一方面，由于片面追求升学率，多数中学采用的应试教育模式和教学方法，导致入校大学生的艺术素质普遍偏低。另一方面，入医学院校后，解剖学、生理学、生物化学、微生物学、病理学、诊断学与内外妇儿科等近30门专业课的繁重学习，很容易将学生变成'考试机器“和未来的'诊治机器“，失去医生应有的人文温度。
首先，现代医学从生命个体特质出发，揭示人类生、老、病、死的生命奥秘，不仅深入到人的生命本质，也紧密关联人的价值取向和伦理观念。医学文化和美术实践之间从来不缺交集。其次，艺术教育对于提升个人素质有着非常重要的作用，而作为艺术教育的一个重要组成部分，美术对于陶冶学生的情操、提高人文修养和审美、培养洞察能力具有重要的意义。第三，新的医学模式下要求更高的审美能力，忽视美学的医疗修复、正畸、整形和功能康复都是不完整的。国外有研究发现，基于博物馆美术观察课程能够提高学生的视觉诊断技能;通过类似艺术课实践，对病人重要细节的发现率提高了10～38%。美术教育无疑是提升医学生医疗美学素质、增进职业能力的有效手段。
2 医学院校美术教育现状与不足
近10余年，国内医学院纷纷将美术课程融入人文科学教育体系，多数院校开设了美术鉴赏、艺术概论、素描和硬笔书法等选修课程。2016年？5月29日，教育部在江西中医药大学借全国高等学校医学人文素质教育研讨会召开，举办了'首届全国医学院校书法、绘画、篆刻展“，共展出来自12所院校选送的126副作品，在医学人文教育领域进行了有富有成效的探索。
然而，医学院校的美术教育开展情况明显落后于师范类或综合性大学。凸显的问题包括：1尽管医学生的美术课程选修率很高，但由于专业课程压力大，最后往往陷于疲于应付的境地，用心学习和体会不够;2受传统生物医学模式教育观念的影响，学校对美术课程设置的重视度不够，往往忽视美术教育对医学生成才价值及其规律的认识和研究;3医学院校美术教师师资力量薄弱，专职教师人员不足，往往跟医学专业课程学习缺乏结合，...
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