网络新环境下高校教师角色变化与教学改革初探
摘要： 网络新环境给当代大学生的学习提供了便利的学习环境和更大的知识空间，同时对高校教师的教学提出了很大挑战。为了使高校教师更好地发挥引导者的作用，本文分析了网络给大学生学习创造的新环境，网络新环境下的高校教师角色变化，并提出了关于高校教师教学改革的几点建议。
关键词： 网络新环境高校教师教学改革
当今时代，网络已经成为人们每日生活的重要组成部分。纷繁复杂的网络环境给当代大学生的学习和生活带来了便利，同时网络快餐文化削弱了大学生的思考和研究问题的意识和能力。教师是教学过程中的引导者，是教育事业的领路人和执行者，同时是教育技术的实践者和应用者［1］。面对如此环境，高校教师不能固执地引用老套教学模式，而应与时俱进地改变传统教育教学方法，提升自身水平，更好地引导和教育学生。
1.网络给大学生学习带来新环境
（1）网络给大学生更广阔的自主学习空间。
网络技术的不断发展，为大学生的自主学习提供了广阔的知识空间和便利条件，使网络环境下的自主学习成为大学生学习的普遍现象。第一，网络环境使得大学生学习不受时间和空间限制。这与传统教育与学习模式截然不同，学生可以在任何时候、任何地点学习到想学习的内容，因此学生可以更自由地自主学习。第二，网络给大学生提供了丰富的学习资源和多样化的认知工具。在网络上有很多专家、学者的讲坛、讲课内容甚至有视频，也有众多相关专题讨论和互动平台，这给广大学生自主学习提供了便利条件和丰富的知识内容。第三，网络环境给大学生学习提供了更开放、自由的自主学习空间。传统的教育环境下，学生只能被动接受老师所传授的知识，而网络环境下的学习，学生可以根据自身兴趣爱好，积极主动地选择课程，使得主动学习成为可能，也更好地体现了学生的主动性。
（2）网络给大学生提供了更丰富的学习工具。
传统环境下，大学生获取知识途径主要是依靠教师的面授、教材学习、文献资料的阅读等。而随着网络技术的发展，各种学习软件和学习工具蜂拥出现，为大学生学习提供了更便利的学习技术与工具。如外语词典、专业类电子图书、有声读物、网络视频等多样化的学习工具为当代大学生习和获取更多知识提供了方便。
（3）网络环境给高校学生带来了很多诱惑。
网络新环境给社会带来很多便利的同时给人们带来很多诱惑。大学生年龄一般在16～25岁，思想尚未成熟，因此容易受外部环境的诱惑和冲击。目前，极...
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