培养学生的运算能力促进学生数学素养的提升
【摘 要】培养学科核心素养是新课改的主旋律，而数学运算能力是数学的核心素养。运算是解决问题的工具，只有在具体情境中才能真正认识到运算的作用。本文探究培养运算能力与提高数学素养的联系，分析学生运算的现状与原因，以期有机整合抽象算理与具体算法，合理平衡科学训练与机械重复，综合提升运算能力与解决问题能力，灵活结合计算训练与运算记忆法，最终达到培养学生的运算能力，提升学生的数学素养的目的。
【关键词】运算能力；数学素养；计算训练
数学素养在学生成长中有非常重要的地位。数学素养包含数学抽象、数学运算、数据分析、数学建模、直观想象、逻辑推理等。数学运算是数学素养中的重要部分。运算素养主要是指能够根据法则和运算规律正确地进行运算的能力。在平时的教学中，教师应提高学生的运算能力，从而培养其数学素养。
一、学生运算能力的现状
从平时训练检测中，学生的运算技能明显有所下降。部分学生在数学学习活动中，运算方法复杂，速度慢，正确率低，运算过程中缺乏合理、简洁的运算意识，不明道理，机械地套用运算公式；不顾运算目标，进行盲目的推理演算。使得学生分化情况提前，分化程度加剧。
二、影响学生运算能力的因素
老师和学生常常认为是'马虎“、'粗心“、'不注意“造成运算的错误，而影响学生运算能力的因素是多样的。
1. 社会需求促进教材变化
社会的发展，电脑和计算机的出现，帮助教师解决了很多计算的问题。人们也慢慢依赖着它们，渐渐减弱了计算的能力和弱化了对这方面能力培养的需求。因此，我国现行数学教材删除了一些繁、难或技巧性比较大的内容和方法，教学计算内容比以前教材的难度有所降低，如繁分数的化简已从教材中删除。教材重视计算方法的掌握，忽视计算过程的训练；重视了解决问题的方法和理解，忽视了对计算难度的追求。
2. 指导思想引导行动变化
在新课标的思想指导下，数学学科降低了对学生的运算方法和技巧要求，教师对运算能力缺乏足够的重视，盲目地把错误原因归为'粗心“和'马虎“。在课堂教学不少教师的教学重点和难点不再是关于计算的提高。教师忽视对计算能力的训练，忽视对要求稍高的运算的准确性。
计算已经成为不少学生进一步学习新知识，发展数学思维的'绊脚石“。由于学生对数学存在怕烦怕累的情绪，使他们已从心理上有所抵触，不愿意去训练，甚至产生畏难心理。久而久之，运算能力下降...
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