基于Proteus的开放型实验平台与创新型校园网络教学
摘 要： 实验教学是课程教学的一个重要组成部分，传统的实验教学存在各种问题，随着电子技术的发展，网络化虚拟教学显示出强大的生命力，本文通过分析目前电子类实验室平台建设存在的缺陷，提出建立以Proteus为基础的开放型、先进型虚拟实验平台与创新型校园网络教学。
关键词： Proteus 开放型实验室 校园网络教学
一、引言
实验教学是培养创新人才的重要途径，通过实践性教学环节，除了可以验证和巩固所学的理论知识外，还可以运用基础理论分析和解决实际问题。随着科技的发展，电子类课程应用广泛，实验教学也越来越受重视。高校实验室作为人才培养的基地，实验室也受到老师和学生的重视。在着力培养学生的创新思维能力及实际动手能力的今天，对高校实验室提出更新更高的要求。
传统的实验室限定了学生必须在规定时间内利用规定的仪器完成实验，并且是几个人一组，学生动手操作的机会有限，有些学生只能在旁边观看，要提供给学生一个不受时间、地点、实验仪器限制，并充分展示才能的空间，基于Proteus的创新型校园网络教学与开放型实验室则是一条有效的途径[1]。
二、传统实验教学存在的问题
目前，传统的电子类实验教学及实验室主要存在以下问题。
1.不利于培养学生的创新思维能力。
在传统实验室中，实验教师按照实验内容进行讲解，而学生则按照规定的步骤机械地操作仪器设备，实验题目的选择、实验步骤的制定和仪器设备的选用等均由实验教师确定。因此，学生在传统的实验教学中相当于一个实验搬运工，这样会影响学生做实验的积极性，限制学生的思维空间，阻碍学生创新思维能力的培养。
2.不利于实验室的管理和维护。
传统的电子类实验室种类较多，如电工技能培训实训室、数字电子技术实训室、高频电子技术实训室、模拟电子技术实训室、电路原理实训室、单片机实训室、微机原理实训室、信号系统实训室等；在每一类实验室中，有各种试验设备，比较繁琐，不易分类。同时伴随实验器件调试不方便、老化、读数误差大、接线复杂和繁琐、综合性和设计性实验比例偏少等缺点，也会影响实验结果，如果学生没有发现所用的实验器件老化或基础不良，就会浪费很长时间接线，结果测试数据也不准确。因此，实验教师的管理及维护工作将十分艰巨[2]。
3.缺乏可靠、有效的电子类课程数字化考试系统平台。
在传统的实验教学中，实验课程安排、实验教学内容、学生学习状况和设...
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