基于教育生态学视角的幼教管理工作
【摘 要】幼儿教育处于我国九年制义务教育之外，然而，这并不意味着幼儿教育工作的重要性因此下降。在幼儿教育工作中，有着一整套的管理制度，随着幼儿教育管理制度的不断完善，基于生态学视角的幼儿教育管理工作模式受到广泛推崇。本文对基于教育生态学视角的幼教管理工作进行分析，明确其优点，并指出教育生态学对幼教管理工作的影响。
【关键词】教育；生态学；幼教
幼儿教育是所有教育工作的根本，这也是幼儿教育逐渐引起我国教育领域重视的主要原因，在此过程中，关于幼教管理工作的理念也在不断完善，并已经建立了一整套科学的幼儿教育管理制度。然而，对于我国幼教管理工作来说，对于'教“的内容并未给与足够的重视，幼教管理工作的重点依然放在了'管理“方面，这与家长所关注的幼儿智力启发、提高并不相符，也并不利于幼儿养成良好的学习、生活习惯。因此，在传统幼儿教育管理理念不断完善的同时，需要通过一种更加科学的理念来弥补这一不足，而教育生态学视角则可以对传统幼教管理工作进行补充，对幼教管理工作有着积极的实践意义。
一、教育生态学对传统幼教管理工作的重要影响
我国在幼儿教育管理方面，长期采用传统幼教管理理念，对于相关理念的创新，也是在不断的摸索中前进。教育生态学是现代教育管理理念的重要组成部分，对幼教管理工作有着极为深远的影响。仅从理论角度来讲，生态学理论中的进化理论完全适用于幼儿教育管理工作，幼儿处于学习知识、道德等内容的初期阶段，需要良好、细致的安排才能够为以后的学习、成长打下良好的基础。通过生态学理论，可以使幼儿更好的适应幼儿园的学习、生活环境，更好的融入到集体生活中去，缓解幼儿对幼儿园的排斥情绪。
在传统幼儿教育管理理念和方法中，对于幼儿教育管理工作容易走向极端，这种幼教管理理念依然停留在过去，并未发生实质性的改变。作为幼教管理理念创新的一部分，教育生态学将幼教管理工作进行了系统化，通过对这一管理理念的深入学习，幼儿教师能够轻松掌握与之相适应的管理方法，并能够将其应用到实际工作中。除此之外，基于生态学理论的幼教管理工作更加关注幼儿发展的全面性，在提高幼儿对基础知识的掌握外，更加注重知识的系统性学习，以及发现幼儿在某一方面所表现出来的特异性，并进行科学的引导。
因此，教育生态学理论对幼教管理工作的影响是深远的，且真实可见的，并且，随着该理论研究的不断深入，我国有叫管理...
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