实现工程实训基地运行机制创新的探索与实践
一、背景
我校自1999年起在校企合作共建实训基地方面做了有益的探索和实践，初步建立了工程实训基地的长效运行机制，形成了特色鲜明的产学研结合人才培养模式。学校将校办工厂改建成教学生产'双肩挑“的工程素质训练中心，后经教育部选拔为首批'国家高职高专学生实训(师培)基地“。创造基地运行新机制，在校内与两家企业分别共建了'数控生产实训中心“和'模具技术中心“。以三个不同的机械电子产品的生产为载体，建设校内真实职业环境，共育人才。校企双方围绕真实产品的设计、制造和销售等环节，开发形成了若干教学周的实训项目，供全校不同专业选择并融入教学计划，探索形成了'以学生为中心，在做中学习“的特色鲜明的高职高专应用型人才培养模式。校企双方投入的设备和技术充分发挥了教学和生产功能，形成了长效运行机制，学校企业双赢，社会支持，学生欢迎。
二、探索与实践过程
1．第一阶段，改造校办工厂，实施产学合作教育
我校是有92年办学史的机电类工科学校，1997年被原国家教委选定为全国示范性高等工程专科重点建设学校。在我校校园内，有一个原电子部定点军工企业””成都无线电专用设备厂，该厂有40余年历史，各种科室、车间、人员配备齐全，具有较强的机电产品开发与生产能力。工厂批量生产机电一体化'数控线切割机床“和军品汇流环，年产值700余万元。其数控线切割机床获中国机床工具博览会优秀产品'金马奖“，四川省科技进步三等奖和四川省电子工业科技进步一等奖，是高校校园内难得的真实企业。1999年学校在对社会需求和人才培养模式进行深入调研和反复论证后，通过内部机构调整、资源整合、人员分流等一系列强有力的改革措施，将校办工厂改建成高职高专实践教学基地””工程素质训练中心，使工厂从单一的生产企业改变为既从事生产又从事教学的'双肩挑“型教学实训基地。
围绕工厂真实的企业环境，'中心“开发实施了16个专周的实训教学内容：
工程素质训练是以全真企业为平台在全真环境中的实践性教学环节，与其他实训内容相比有几个显著特点。第一个特点是教学内容'真“。工程素质训练的教学内容是紧紧围绕一个真实企业的一个真实产品进行提炼开发而成，理...
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